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二周聽了19節(jié)課值桩，每次聽完摆霉，老師們總遺憾地說，我某某環(huán)節(jié)沒有處理好奔坟。
教學(xué)是有遺憾的携栋，課堂永遠沒有完美，即使公開課咳秉、大獎賽也會留下許多未完成的心結(jié)婉支，更何況隨堂課呢。
葉瀾教授說：一個教師寫十年教案不一定長進澜建，但堅持寫三年教育反思向挖，必定能取得出色的成績。
蘇霍姆林斯基說：要老師們克服職業(yè)倦怠炕舵，就把他們引上教學(xué)研究之路上何之。
所以，教師要加強教育反思咽筋，通過反思快速成長溶推。反思，要起于教學(xué)預(yù)設(shè)奸攻，落在教學(xué)達成蒜危。
反思的重點通過課堂教學(xué)的達成來回看教學(xué)目標(biāo)，再看教學(xué)過程舞箍，我覺得要從以下方面去反思舰褪。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是否恰當(dāng)呢疏橄？
（1）目標(biāo)的確定要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)占拍。新課標(biāo)更詳細，提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群捎迫，對每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容提出了要求晃酒，并且明確了教學(xué)提示，給出了教學(xué)建議和評價建議窄绒，值得我們靜下心來贝次，以歸零的心態(tài)讀一讀，想一想彰导，常讀常新蛔翅。
（2）要進行教材分析敲茄，明確本單元的人文主題和語文要素，尋找本單元的核心教學(xué)價值山析，每一課的重點是什么堰燎？難點是什么？要心中有數(shù)笋轨。
（3）要基于學(xué)情秆剪。不同的班級，層次不同爵政，學(xué)生的基礎(chǔ)差別很大仅讽，什么地方學(xué)生能夠快速掌握，什么地方需要搭建教學(xué)支架哦钾挟，基本要心中有數(shù)洁灵，即使同一個老師教的二個班及，學(xué)生的性格也有差別掺出，這就會導(dǎo)致一堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)略有不同处渣，采用的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式也會略有差別。這樣教師就在最近發(fā)展區(qū)做足功夫蛛砰。
2罐栈、教學(xué)活動的開展是否合理？
在“學(xué)為中心”的課堂理念之下泥畅，更側(cè)重教師的教“學(xué)”荠诬，如何通過活動的開展為了學(xué)、促進學(xué)位仁，真正地助力去學(xué)柑贞，應(yīng)該成為關(guān)注的焦點。教學(xué)流程的設(shè)置是否合理聂抢？教學(xué)活動的開展是否合適钧嘶？教學(xué)的節(jié)奏把握是否到位？教學(xué)支架搭建是否妥當(dāng)琳疏？教學(xué)效果達成是否滿意有决。
3.教學(xué)改進還有哪些措施？
通過教學(xué)達成回看教學(xué)目標(biāo)空盼，再看教學(xué)流程书幕，看哪些地方還需要改進？哪些地方還有改進的方法和空間揽趾。從學(xué)生的角度和教師的角度來思考台汇。
若從新課標(biāo)的實施，其實還有很多值得反思的地方：教學(xué)情境是否有驅(qū)動型、連貫性苟呐、統(tǒng)整性痒芝；教學(xué)評價是否具有調(diào)控和促進的作用，學(xué)習(xí)活動開展是否充分牵素？
教學(xué)反思的目的是為了教學(xué)改進吼野，教學(xué)改進的目的是為了課堂教學(xué)藝術(shù)走向成熟，少一點遺憾两波，多一點進步；更是為了學(xué)生在跟著“我”的每一課都有收獲和成長闷哆。
每個孩子一生會遇到很多老師腰奋，上很多課，不知道哪個老師會讓TA愛上這門課程抱怔，不知道哪一課會開啟TA的智慧,讓他有豁然開朗的那一刻劣坊，愿我們都能成為馬鈺，給郭靖以指引屈留，祝TA人生進階局冰、事半功倍。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 貳
陳大偉教授有些很好的觀點值得共享灌危。
1康二、觀課議課文化上，提出要搭建“尊重勇蝙、平等沫勿、協(xié)商、有效”等文化追求的“四梁八柱”味混，議課有“三忌”：一是忌把自己當(dāng)專家产雹，二是忌給別人挑毛病，三是忌不給對方留反駁的機會翁锡。蔓挖，要從“提供思想到促進思想”“建立平等關(guān)系”。
2馆衔、觀課議課基本路徑和方法：“更高質(zhì)量的實踐反思”“從現(xiàn)場到問題的案例研究”“從問題到現(xiàn)場的行動研究”瘟判。
3、觀課議課的改變上：從批評走向建設(shè)角溃，從旁觀者走向助教荒适，從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)走向權(quán)變意識，從要素觀察走向情境觀察开镣。
4刀诬、觀課議課導(dǎo)向性上：提倡“以學(xué)心觀，以仁心說，以益心辨”陕壹。
“以學(xué)心觀”即參與者保持謙遜的學(xué)習(xí)者心態(tài)质欲，“三人行，必有我?guī)熝伞笨饭荩瑓⑴c者要主動學(xué)習(xí)了解對方嘶伟，持之以恒地探索學(xué)習(xí)，不斷專業(yè)成長又碌。
“以仁心說”強調(diào)愛和關(guān)懷九昧，參與者交流的過程應(yīng)該伴隨仁愛與關(guān)懷，參與者要學(xué)會愛毕匀、善于愛铸鹰，注意同理共情，關(guān)注他人的特殊處境和條件皂岔，提供能幫到別人的意見蹋笼。
“以益心辨”意味著參與目的不是爭辯，不是為了證明自己的正確和合理躁垛，而是通過對教學(xué)現(xiàn)象和問題的客觀思考與辨析剖毯，增益參與者彼此的專業(yè)成長，增益學(xué)生的有效發(fā)展教馆，增益教育理論的發(fā)展與教育實踐的改進逊谋。
5、要培養(yǎng)三只眼睛：用飛鳥之眼看得遠土铺，用蜻蜓之眼看得多角度涣狗，用螞蟻之眼看得細。
