? ? ? ? ? ? ? ? 卜算子·詠梅
? ? ? ? ? ? ? 近現(xiàn)代·毛澤東
風(fēng)雨送春歸戏阅，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰啤它，猶有花枝俏奕筐。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)变骡。
待到山花爛漫時(shí)离赫，她在叢中笑。
? ? ? 這是一首描述春雪锣光，春來到的詩笆怠。開學(xué)季，我們也迎來了一場(chǎng)大雪誊爹，給出行的人們帶來諸多不便蹬刷，在路上行走瓢捉，得格外小心，稍不留意办成，就會(huì)摔一個(gè)跟頭泡态。駕駛車輛行走，更得小心翼翼迂卢。在這樣春寒料峭的時(shí)節(jié)某弦，我的一日生活也如期而至：
? ? 一、激情投入而克，輔導(dǎo)晨讀靶壮，用心上課
? ? 早晨提前來到學(xué)校，在簽到機(jī)簽到以后员萍，便徑直走向教室腾降，第一時(shí)間查看班級(jí)學(xué)生的到校情況，之后讓學(xué)生去餐廳吃早餐碎绎，在吃完早餐后螃壤，便是晨讀時(shí)間，今天我跟一班孩子的晨讀筋帖，走進(jìn)教室奸晴，明確給出要求，根據(jù)各自情況把前五個(gè)單元單詞快速瀏覽復(fù)習(xí)一下日麸，之后進(jìn)行抽查寄啼，接到要求后，學(xué)生們開始了緊張的背誦識(shí)記赘淮。數(shù)分鐘后辕录，請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上寫，其余孩子在空白活頁紙上寫梢卸，聽寫到最后我讓學(xué)生寫classmate后走诞，繼而想到讓他們嘗試類比寫出schoolmate與deskmate.對(duì)于這樣的突然襲擊，有一部分孩子寫出來了蛤高，但是有一部分孩子還是沒有寫出來蚣旱。在糾錯(cuò)的間隙，便給學(xué)生講了此類詞的構(gòu)詞方式及mate的含義：伙伴戴陡，同伴塞绿。
? ? ? 第一節(jié)課的課前演講，我們一起聆聽了四位小女生帶來的world food的精彩演講恤批，從學(xué)生們“哇”的驚嘆聲和驚喜的目光中能夠感覺到他們被班級(jí)同學(xué)的演講形式及內(nèi)容驚艷到了异吻，學(xué)生們?cè)谛蕾p各國美食的圖片之余，也記住了一些國家的英文表達(dá)。接下來我們便以復(fù)習(xí)題為導(dǎo)引诀浪，對(duì)學(xué)過的單元基礎(chǔ)知識(shí)來一次“回頭看”棋返，采取班級(jí)同學(xué)輪流講說，老師擇機(jī)補(bǔ)充的方式進(jìn)行雷猪，改變了老師的一言堂睛竣，讓學(xué)生講解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)與思辨能力求摇。
? ? 二射沟、閱讀充電，滋養(yǎng)身心
? ? 晚上吃罷晚飯与境，利用一點(diǎn)自由時(shí)間來閱讀了郝曉東老師的著作《教師成長(zhǎng)力——教師發(fā)展圖譜》中的若干內(nèi)容验夯。講到了成年人的學(xué)習(xí)不應(yīng)該一味地依賴于外界激勵(lì)賦能，不要太過在意外在的評(píng)價(jià)摔刁，否則會(huì)囿于其中簿姨，無法真正成長(zhǎng)，要追求內(nèi)在自覺的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)簸搞！
? ? 此外，還閱讀了中國教育三十人論壇公眾號(hào)中李希貴老師的文章：今天的教師准潭，更多的是一種情緒勞動(dòng)趁俊。在文中，李老師講到刑然，如今的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多元化寺擂，便捷化，老師不能是有一桶水泼掠，而是要持續(xù)學(xué)習(xí)怔软，有源頭活水，更要管理自己的情緒择镇，要有基本的價(jià)值觀：人性觀挡逼、權(quán)責(zé)觀、問題觀腻豌。即理性面對(duì)自己人性的“魔鬼”與“天使”家坎，以天使般的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好品質(zhì)，幫助其陽光成長(zhǎng)吝梅；身為人師虱疏，要謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的鏡子苏携，學(xué)生是老師的影子做瞪；以良好心態(tài)面對(duì)孩子的問題，切記快刀斬亂麻式的解決右冻，要相信歲月装蓬，相信種子著拭，靜候花開！
