說到獎懲我們都會想到某個領(lǐng)導(dǎo)是個獎罰分明的人厂捞，讓人感覺欽佩。大家想不想知道獎罰式的溝通給我們帶來的后果是什么嗎福也？
我們在日常生活中會和孩子說麦备，“你這學(xué)期考好了我就帶你去旅游孽椰。”那我們有沒有想過如果孩子沒有考好凛篙，我們還要帶他去旅游嗎黍匾？答案是“要”。要讓孩子知道我們帶他去旅游是我們內(nèi)心想和他去旅游呛梆，和他考試成績沒關(guān)系锐涯，我們對他的愛是無條件的。如果我們旅游和他成績是掛鉤的填物，考好去纹腌，考不好就不去，這樣會破壞了對方的安全感和幸福融痛，他感受不到來自父母無條件的愛壶笼。
第二個用獎懲式溝通付出的代價是鼓勵讓對方為獲得獎勵或避免懲罰去努力，沒有遵從自己內(nèi)在價值去行動雁刷。這種胡蘿卜加大棒的方法用在單一的工作方式上是可以的，如流水線作業(yè)所以的保礼，做快了獎勵慢了罰款沛励。如運(yùn)動員，如果他只看重金牌或獎金他就沒有內(nèi)在價值的驅(qū)動炮障，時間長了他就感覺比賽沒有意思目派，就不想再堅持下去。只有每一次超越和提升自己為國爭光才有價值和意義胁赢，才能有驅(qū)逐前行的動力企蹭，獎牌獎金只是附屬品。就像我們對孩子說：“你把作業(yè)寫完我就給你手機(jī)玩”。這時孩子會努力盡快寫完谅摄，這不是他內(nèi)心想寫作業(yè)徒河，而這只是想得到這個獎勵去應(yīng)付一下罷了！
第三個他剝奪了對方與你合作的快樂和愿望送漠。工作中碰到別人說你們給我做好點顽照，做好就給你們尾款。這些話聽起來也沒什么闽寡，但心里就感覺不想和這樣的人合作代兵，感覺沒有信任。
我們用懲罰的方式去溝通就會教會對方用這種方式對待我們爷狈。在生活中獎懲叫做又叫作交換植影，我們和孩子每次都用交換的方式溝通，就教會了他們用這種方式對待我們涎永。在景區(qū)看見一個媽媽叫他孩子去拍照何乎，他兒子就說：“我和你拍照你手機(jī)要給我玩一會”！媽媽生氣的說：“不用你拍照了土辩，手機(jī)也不給你玩支救！”兒子說：不拍算了！最后不歡而散拷淘。這就是媽媽平常用交換的方式把兒子教會交換的例子各墨。
最后要提醒我們要學(xué)會自我尊重。自我尊重就是要站在自己的角度看自己現(xiàn)在的狀態(tài)启涯。提到尊重我們就會想到尊重別人贬堵，我們自己需求長期得不到滿足，我們也會變的敏感结洼、易怒黎做。有情緒時要了解自己，理解自己松忍，說出自己的需求蒸殿。尊重自己不是越超強(qiáng)自律越好，越超強(qiáng)自律越容易積攢憤怒越容易爆發(fā)鸣峭！
