書火鼻，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光吹截；書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風凝危；書，是那醇美的香茗晨逝，令人回味無窮……我喜歡讀書蛾默，我愿伴著我鐘情的書成長。
翻開《一線帶班》這本書捉貌，沒有精美的圖片支鸡，全是滿滿的文字，稍帶幽默的言趁窃，干凈而有思想牧挣，讀到它實感幸運；招招妙計醒陆，如話家常瀑构，接地氣，用得上刨摩。整本書共七個章節(jié)寺晌，一個“抓”字貫穿整本書，簡單卻非常實用澡刹。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭呻征，抓家長，抓時間罢浇，抓作業(yè)陆赋，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課嚷闭，抓復習攒岛。從學霸到學困生，從學生到家長胞锰，從課堂教學到作業(yè)練習阵子，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末復習胜蛉，一線帶班中可能遇到的問題挠进，管建剛老師的書里幾乎都有涉及色乾。
在第一章“抓開頭”中管老師提到“向前任老師了解已做的事”。萬事開頭難领突，開好頭事半功倍暖璧。接手新班要向前任老師了解所做的事，在此基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化君旦，這也是對前任老師的尊重澎办，同事之間要互相補臺，你補同事的臺金砍，下次同事也會來補你的臺局蚀，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。俗話說：“共事一場恕稠，朋友一生琅绅。”個人再大的利益同單位的建設(shè)鹅巍，比起來都是小事千扶。要珍惜，同事共同工作生活共事的機會骆捧，不管出現(xiàn)什么問題澎羞，堅持眼睛向內(nèi)看，不折騰敛苇，不懈怠妆绞，多從自身找原因。和諧的同事關(guān)系枫攀，才能走向職業(yè)的幸福摆碉。
陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動”。學生是簡單純粹的脓豪，但學生的內(nèi)心往往是脆弱敏感的巷帝，只有讀懂學生之心，打開其心扉扫夜，這些妙計才會有用武之地楞泼。
“教育的左腿叫學校，教育的右腿叫家庭笤闯，兩條腿一起走路堕阔，兩條腿和諧，走路才會走的快颗味，走的順超陆，一條腿出了問題或者兩條腿不能配合，走不快也走不好∈毖剑”當我讀到它時张漂，我有著怦然心動的感覺，忍不住發(fā)了個朋友圈谨娜，沒想到得到了許多人的共鳴航攒。
可見，家校合作共育是激活教育磁場最重要的方法∨可遥現(xiàn)在教育模式中漠畜，學校教育不是一座孤島，充分開發(fā)家長資源坞靶，讓家長為教育助力是何其重要憔狞。文字的相逢，喚起了我內(nèi)心的沖動彰阴，于是瘾敢，我在班級微信群中寫下了這樣一封信：尊敬的各位家長朋友，相遇是緣硝枉，相逢是歌，讓我們手拉手倦微，肩并肩為孩子快樂成長“高唱”到永遠妻味。相識以來，我有無數(shù)的“感動”：感動你們不會因孩子之間的一點磨擦欣福，而為難于我责球，感動你們對孩子的磕磕絆絆不怪罪于我，總是用：“沒事拓劝，這是在所難免的雏逾。”輕輕的一句話讓我不安的心有了些許的平靜郑临，也讓我更添了一份責任心栖博。感動您對我們工作的極力配合。感動……我們把孩子帶到這世界上厢洞，他們承載著我們的希望仇让，除了讓他們吃得飽飽的穿得暖暖的，還有責任有義務(wù)為他們結(jié)網(wǎng)——結(jié)一張愛的網(wǎng)躺翻，網(wǎng)上寫上我們的期待丧叽，說到這讓我想起了《夏洛的網(wǎng)》中:威爾伯是一頭落腳豬，自從蜘蛛一一夏洛開始扶助它公你，它就盡力活得跟它的名聲相襯踊淳。夏洛的網(wǎng)說它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬陕靠；夏洛的網(wǎng)說它了不起迂尝，威爾伯盡力讓自己看上去了不起脱茉，夏洛的網(wǎng)說它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人雹舀。夏洛的網(wǎng)說它謙卑芦劣，它便謙卑；夏洛的網(wǎng)說它……正確評價孩子说榆，不吝嗇我們的鼓勵虚吟，讓孩子們因我們而更美好。
如果我們希望孩子們勤奮踏實签财，我們就勤奮地活著串慰，踏實的做事，給他們看唱蒸；榜樣的力量是無窮的邦鲫。
如果我們希望孩子們愛讀書，工作之余神汹，茶余飯后擠出時間庆捺，我們嘗試著拿起書，和他們一起讀屁魏；一起品味書中味道滔以。一起感受讀書的樂趣。
如果我們希望孩子們快樂寫作氓拼，我們就一起拿起筆你画，從三五句開始，和他們一起寫作桃漾；在孩子寫的話后面寫上咱們的鼓勵與表揚乳怎，委婉的點出不足之處忍些。 如果我們希望孩子幸福生活细燎，我們就努力讓每一天都幸福铝穷，努力為孩子創(chuàng)造幸福的環(huán)境，讓他們沐浴愛的陽光恋追，嚼著幸福粒竖，健康快樂地成長。孩子的成長離不開您的扶持几于，做與不做真的不一樣蕊苗，為了孩子辛苦您了！希望我們齊心協(xié)力沿彭，讓我們班的孩子因我們而更美麗朽砰。
信發(fā)出去了大多數(shù)家長跟了進來：xx的家長說：上課形式的多樣化，孩子作業(yè)量的適宜，批改糾錯方法的靈活瞧柔，獎勵方式的新穎別致……無怪于孩子喜歡漆弄！而我對您的感情與評價，又怎一個“謝”字了得造锅！您對孩子對家長的態(tài)度與班會內(nèi)容的啟發(fā)性撼唾，就足以讓我們家長能及時審視與反思自己平時的教育，從而提高了認識哥蔚！極為慶幸孩子遇到了您這樣認真負責倒谷，愛心滿滿的老師！孩子交給您糙箍，我們放心渤愁！” 這封信給我注入了力量，同時我把那些贊美之詞視為家長的期望深夯，我奮斗的目標抖格。家長發(fā)自肺腑的語言，讓我們不敢有半點的懈怠咕晋，家長的一句放心雹拄，讓我們只有更盡心。
再就是管老師的堅持學生自主管理：斯賓塞的《教育論》說：“管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人掌呜，而不是一個要讓別人來管理的人滓玖。”在班級管理中站辉，我始終堅持全員參與的原則呢撞，不管是什么活動都鼓勵學生用心參與损姜，并為她們創(chuàng)造各種機會饰剥，鍛煉自己的同時感受班級的溫暖。學期之初摧阅，帶領(lǐng)學生進行競聘演講汰蓉，民主投票產(chǎn)生正副班長、學習委員棒卷、文明監(jiān)督崗等職務(wù)顾孽，務(wù)求每一個人都有自己的崗位。新班委誕生后比规，大家一起設(shè)計班名若厚、班徽，制定班規(guī)蜒什，因為班委是學生自己選舉的测秸，班規(guī)是學生自己
