?
上次分享了感覺苇本，提到感覺訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)0--6歲的兒童的重要性，對(duì)感覺的清晰度直接決定了其認(rèn)知的深淺。孫瑞雪老師說：“幼兒期是感覺經(jīng)驗(yàn)開創(chuàng)期桐愉，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)感覺期，感覺知識(shí)敏感期掰派，這時(shí)从诲，如果是從自己的經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)果，它會(huì)變成你生命的一部分靡羡，那是你自己的系洛，但別人教給你的東西，那是別人教的略步，那是別人的感覺經(jīng)驗(yàn)描扯，感覺經(jīng)驗(yàn)是不能代替的！創(chuàng)意是不能教的趟薄≌莱希”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?001
蒙特梭利教學(xué)中提到感覺訓(xùn)練也是這個(gè)原則，比如杭煎，今天拿個(gè)瓶子給孩子們觀察恩够，孩子們第一個(gè)動(dòng)作便是反復(fù)地摸，摸呀摸岔帽，然后我們告訴他：“這是個(gè)瓶子”玫鸟。把概念同孩子大腦內(nèi)的感覺配上對(duì)。當(dāng)我們孩子們觸摸瓶子的那一刻犀勒，他感覺到的便是一個(gè)具體的概念屎飘。
但是如果我們把瓶子的照片印在紙上，再讓兒童看贾费，它就是一個(gè)半具體半抽象的東西钦购，甚至是純抽象的，如果這個(gè)時(shí)候用文字告訴孩子“瓶子”褂萧，這時(shí)候它已經(jīng)是一個(gè)抽象的概念押桃。兒童對(duì)世界的認(rèn)知必然是從感覺開始的，當(dāng)他不斷觸摸导犹，感知后唱凯，他會(huì)對(duì)他所感知的東西進(jìn)行組織羡忘，分類，歸納磕昼，然后產(chǎn)生一個(gè)概念卷雕。所以我們便要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從具體出發(fā)票从，從事實(shí)出發(fā)漫雕，從生活出發(fā)，盡量避免想象峰鄙。像孩子剛開始學(xué)語言浸间，開始只會(huì)說“爸爸媽媽”，突然有一天就說出來一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串的句子吟榴，這是因?yàn)樗呀?jīng)掌握了很多概念魁蒜，他把這些概念連接起來，由他自己來組織煤墙，并不依靠于我們成人逐字逐句的說教梅惯。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 002
關(guān)于概念之間的自行鏈接，每個(gè)孩子似乎都有其一套出乎成人意料的邏輯仿野。大概在上個(gè)月底的晚上铣减，小瀚霖（23個(gè)月）在沙發(fā)上玩耍，玩著玩著脚作，他對(duì)爺爺說想要吃的葫哗，爺爺表示沒有，他說：“我想啊” 還是那種老堅(jiān)決的語調(diào)球涛，奶奶示間拿個(gè)柚子給他吧劣针，接過柚子，他摸了摸亿扁，手指指著柚子的最頂部嘴里說著：“刀捺典，刀，刀” 示意讓爺爺去拿刀來剝柚子从祝，爺爺隨口說了一句：“你去拿啊”襟己，“ 不要，摔跤” 他非常有底氣地說道牍陌。（因?yàn)樗?dāng)時(shí)是脫掉了鞋子坐在沙發(fā)上） 其實(shí)通過這個(gè)對(duì)話擎浴，我自己的思考是：在他眼里，柚子 ?刀 ?毒涧，這些概念都是他自己生活中所感覺的贮预，并不是我們單方面所教給他的，另外剝柚子要用刀，在沙發(fā)上下來會(huì)摔跤這些邏輯也是通過他自己對(duì)生活的感知與平時(shí)的模仿而得來的屬于自己的經(jīng)驗(yàn)仿吞，我想這便是成長(zhǎng)滑频。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 003
當(dāng)孩子的心智還沒有發(fā)展到接受外界某個(gè)認(rèn)知時(shí)，我想我們要做的最好選擇便是等待不勉強(qiáng)教與改變以成人角度看來是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)茫藏，這對(duì)于每個(gè)父母來說其實(shí)是最難的误趴，因?yàn)槲覀兊臐撘庾R(shí)里總是會(huì)以成人的思想去改變孩子。
有個(gè)剛上小班的小男孩在一次上興趣班的美術(shù)課上务傲，他把太陽畫成了綠色，這時(shí)老師問他：你見過綠色的太陽嗎枣申？太陽是紅色的售葡。這個(gè)小男孩反駁道：我見過綠色的太陽，老師表示很無語忠藤。其實(shí)通過《愛和自由》這本書了解到：當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候挟伙，其實(shí)這個(gè)時(shí)候兒童還沒有成為一個(gè)生活的觀察者，對(duì)太陽模孩，顏色還沒有形成自己的認(rèn)識(shí)尖阔，這個(gè)時(shí)候我們是沒有必要去校正他的。當(dāng)某一天他的感覺觸碰上這個(gè)概念時(shí)榨咐，他的認(rèn)識(shí)便產(chǎn)生了介却，經(jīng)驗(yàn)便形成了。
我時(shí)刻提醒自己块茁，在育兒的這條道路上勇敢而堅(jiān)定地做個(gè)觀察者齿坷，給孩子更多的自由去探索，去成長(zhǎng)数焊。
