第一章：理論 The Idea
? ? ? ?史無(wú)前例的科技發(fā)展推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入大重組時(shí)期叁征，相對(duì)于數(shù)字科技的崛起，人的技能和組織形式的發(fā)展卻嚴(yán)重滯后犀变，這使我們不得不進(jìn)入大重組的陣痛期茸歧。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，很多簡(jiǎn)單的重復(fù)工作將會(huì)被智能機(jī)器所替代丈挟，人在社會(huì)生活中的位置將會(huì)變?yōu)椋耗軌蚶弥悄軝C(jī)器進(jìn)行創(chuàng)造性工作的人刁卜、在行業(yè)中能力最卓越的人的和資本擁有者這三類角色。
? ? ? ? 拋開(kāi)第三類人不談曙咽，如果想要在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下在社會(huì)中脫穎而出蛔趴，我們必須努力讓自己成為前兩類人。想要成為前兩類人例朱，必須擁有他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力是：迅速掌握復(fù)雜工具的能力孝情、在工作質(zhì)量和速度方面達(dá)到精英層次的能力和展示學(xué)習(xí)效果的能力。想要在科技爆炸式發(fā)展的時(shí)代保持核心競(jìng)爭(zhēng)力就必須要有快速學(xué)習(xí)洒嗤、終生學(xué)習(xí)的能力——深度學(xué)習(xí)箫荡。
? ? ? ? ?深度學(xué)習(xí)的能力是專家有別于普通人的一條重要衡量標(biāo)準(zhǔn)∮媪ィ科研訓(xùn)練其實(shí)就是一種培養(yǎng)深度工作和終生學(xué)習(xí)的訓(xùn)練過(guò)程羔挡，也就是說(shuō)，雖然大部分科研工作者來(lái)自普通人（與天才相區(qū)別）间唉，但是他們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練擁有了深度學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力绞灼，他們就不再是廣義上的普通人。同時(shí)呈野，深度學(xué)習(xí)可以幫助我們產(chǎn)出更多的精英級(jí)成果低矮，當(dāng)我們能提高工作的專注度時(shí)，我們就可以把工作做的又好又快际跪。
?高質(zhì)量工作產(chǎn)出=時(shí)間×專注度
? ? ? ?注意力殘留（Attention Residue）效應(yīng)是指當(dāng)你從某任務(wù)A轉(zhuǎn)移到任務(wù)B時(shí)商佛，你的注意力并沒(méi)有即時(shí)轉(zhuǎn)移喉钢，你的注意力殘留仍然在思考原始任務(wù)，這可以幫助解釋以上公式的真實(shí)性良姆。
? ? ? ?最后肠虽，我們也需要注意，深度學(xué)習(xí)的能力并不一定適用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的所有情況玛追，同時(shí)也不是唯一有價(jià)值的技能税课，但是擁有深度學(xué)習(xí)的能力一定不會(huì)給你的工作生活帶來(lái)壞處。
