1. 奇跡的創(chuàng)造者
馬文·柯林斯翅雏，20世紀(jì)30年代生于亞拉巴馬州，是公認(rèn)的美國(guó)最重要的教育家之一人芽。她不僅影響了許許多多的孩子望几，更是影響了整個(gè)美國(guó)的教育體系以及無(wú)數(shù)教育者的教育理念與方式是趴。
馬文曾經(jīng)在一所公立小學(xué)擔(dān)任教師多年赠群，后來創(chuàng)辦了西區(qū)預(yù)備學(xué)校媳谁。她的故事和學(xué)校被媒體報(bào)道和宣傳玉罐，媒體稱她為“奇跡的創(chuàng)造者”蛤奢，她的事跡被拍成傳記電影《馬文·柯林斯的故事》僚稿。連續(xù)兩任美國(guó)總統(tǒng)羅納德·里根與老布什都請(qǐng)她做教育部長(zhǎng)矿咕，她都拒絕了沪伙。她說：“我太喜歡教書了名挥，我屬于教室疟羹。”
她還說：“我只是一名教師躺同，不是奇跡締造者阁猜，我只是非常愛我的孩子，并且比很多人都更加努力工作蹋艺√昱郏”
2. 發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生
馬文·柯林斯不是學(xué)教育專業(yè)的師范生，但是在教孩子的時(shí)候她會(huì)思考自己的人生經(jīng)歷捎谨，回想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候民效，喜歡什么樣的老師憔维，喜歡老師怎么對(duì)待她，哪些人畏邢、哪些事业扒、哪些話對(duì)她的影響最大，甚至父親是如何教導(dǎo)她的舒萎，這些思考是她的財(cái)富程储。
她堅(jiān)信孩子們是想要學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)W習(xí)的臂寝，只要給予他們恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境章鲤，正確的動(dòng)機(jī)和適合的學(xué)習(xí)材料，孩子們就能夠展現(xiàn)出他們與生俱來的特長(zhǎng)咆贬，脫穎而出败徊。
他們需要的是，有那么一個(gè)特別的人相信他們掏缎，激發(fā)出他們最好的一面皱蹦。
她說，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該尊重學(xué)生眷蜈，教師只有自尊才能激發(fā)學(xué)生的自尊沪哺。拿教師的衣著來說，她認(rèn)為教師隨意的穿著不僅僅是不尊重自己端蛆，也是不尊重孩子們凤粗，不尊重這個(gè)職業(yè)酥泛。她的著裝總是無(wú)可挑剔今豆、剪裁合適、搭配時(shí)髦而簡(jiǎn)單柔袁。她常常佩戴一些美麗的裝飾品呆躲。在她看來，作為教師給學(xué)生留下獨(dú)特印象是很重要的捶索。
她高度重視閱讀的作用插掂，她認(rèn)為教育的重中之重就是讓孩子閱讀，不知道閱讀的孩子腥例，什么都做不了辅甥。
教師可以塑造一個(gè)孩子，也可以毀掉一個(gè)孩子燎竖；可以支持一個(gè)孩子璃弄，也可以污蔑一個(gè)孩子，可以激發(fā)一個(gè)孩子的潛能构回，點(diǎn)燃興趣夏块，讓他們求知若渴疏咐，也可以讓他們厭惡學(xué)校，甚至厭惡自己脐供。這其中最重要的分水嶺浑塞，就是對(duì)學(xué)生有沒有愛。
3. 好老師的十個(gè)基本原則
馬文·科林斯提出了成為好老師的十個(gè)基本原則政己。
01. 相信每個(gè)孩子都能攀上想象不到的高度酌壕。
02. 讓每一個(gè)學(xué)生每一天都收獲滿滿。
03. 踏實(shí)做好每一件事情歇由。
04. 做學(xué)生的朋友是永遠(yuǎn)要做的事情仅孩。
05. 一視同仁的對(duì)待所有學(xué)生。
06. 發(fā)自內(nèi)心的教書育人而不是為了薪水要有激情決心和奉獻(xiàn)精神不允許任何學(xué)生平庸和失敗印蓖。
07. 用心做好每一件事情辽慕。
08. 積極熱情，把教育事業(yè)當(dāng)作自己的生命赦肃。
09. 不讓學(xué)生失望溅蛉，讓后進(jìn)的學(xué)生變得更好，讓優(yōu)秀的學(xué)生變得卓越他宛。
10. 絕不放棄即使一開始不順利也能夠繼續(xù)努力船侧。
這十條原則都是對(duì)學(xué)生的愛的具體展開。
在德拉諾公立學(xué)校工作期間厅各，她的班級(jí)成了學(xué)芯盗茫“廢棄物小站”。全是其他老師不想要的學(xué)生队塘。這里總會(huì)有些像弗雷迪一樣的孩子袁梗，有紀(jì)律問題的學(xué)生。
她曾公開宣稱說：不要告訴我任何關(guān)于學(xué)生的事情憔古，不要告訴我他們?cè)趯W(xué)什么遮怜，我就可以走進(jìn)那間教室和他們建立情感的紐帶。
以下是她跟學(xué)生的一些對(duì)話鸿市。
和弗雷迪的談話锯梁，33～34頁(yè)。
“你這么憤怒”焰情，她柔聲細(xì)語(yǔ)道陌凳，“但我知道你并不是生我的氣，因?yàn)槲沂裁炊紱]做内舟，我們所有人的身體里都有好的一面和不好的一面合敦，而且我知道你有好的一面，你能幫我發(fā)現(xiàn)那個(gè)你嗎谒获？我是你的朋友蛤肌，我會(huì)一直幫助你的壁却，而且會(huì)一直愛你，我已經(jīng)喜歡上你了裸准，即便你不喜歡自己展东，我也會(huì)一直愛你〕淳悖”
我保證你會(huì)開始好好學(xué)習(xí)盐肃，你會(huì)有所收獲，我不會(huì)讓你失敗的权悟。
馬文給詹姆士的課堂表現(xiàn)打了優(yōu)秀砸王。
她問：你認(rèn)為自己應(yīng)該得到這樣的成績(jī)嗎？
不應(yīng)該峦阁。
你想要這樣的成績(jī)嗎谦铃？
是的。
那就回到座位上榔昔，靠你自己的努力贏得這個(gè)成績(jī)驹闰。
剩下的日子，詹姆士沒在制造過任何麻煩撒会。
4. 激勵(lì)孩子想成功的欲望
開學(xué)第一天：“你們每個(gè)人都是這個(gè)世界上最重要的孩子嘹朗。我承諾你們會(huì)學(xué)會(huì)的，你們中沒有誰(shuí)是失敗者诵肛。學(xué)幸倥啵可能讓你們失望了，那么和失敗說再見吧怔檩，孩子們褪秀，迎接成功吧。你們每天都要書寫珠洗，這樣才能熟能生巧溜歪、得心應(yīng)手若专。你們每周都要記憶一首詩(shī)歌许蓖，你們的大腦記憶力就會(huì)得到訓(xùn)練。但是你們必須幫助我來幫助你們调衰。有付出才有收獲膊爪。成功不是唾手可得，你們必須主動(dòng)爭(zhēng)取嚎莉∶壮辏”孩子們看上去很困惑，他們?cè)陂_學(xué)第一天習(xí)慣聽到的是警告趋箩，威脅和規(guī)則赃额〖优桑——馬文走過一排又一排，撥弄著他們的頭發(fā)跳芳，戳戳他們的臉頰芍锦，捏捏他們的肩膀。
開學(xué)第二天：馬文教他們民間故事小紅母雞和麥粒飞盆。這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理：勞動(dòng)的人才會(huì)豐衣足食娄琉，身居廣廈，懶惰的人總是無(wú)所事事吓歇，伸手索取孽水。而你們是可以選擇的，你們有權(quán)利選擇自己想成為的那類人城看。
5. 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)
馬文小時(shí)候和第一位老師沒有相處好女气。上學(xué)的第一周，他們學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)测柠。馬文總是把數(shù)字2寫反主卫。每次寫錯(cuò)，老師都會(huì)用尺子敲打她的手指鹃愤。馬文始終不明白：老師為什么一直打我簇搅。如果我知道怎么做是對(duì)的，我早就做了软吐，她的行為好像是在說：我是有意犯錯(cuò)瘩将。那段經(jīng)歷我從未忘記過，而且對(duì)我的教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大影響凹耙。對(duì)我而言姿现，孩子出錯(cuò)，說明她需要幫助肖抱，而不能因?yàn)樽鲥e(cuò)了就受到指責(zé)和嘲笑备典。
孩子需要知道：犯錯(cuò)是沒關(guān)系的，因?yàn)榉稿e(cuò)本身就是學(xué)習(xí)的一部分意述。
我們常常忘記贊揚(yáng)的重要性提佣，忘記孩子是多么的敏感，自尊心有多么脆弱荤崇。對(duì)于每個(gè)孩子拌屏，所付出的努力，我都會(huì)贊賞褒獎(jiǎng)术荤。
馬文說倚喂，我從不讓任何一個(gè)孩子考試不及格，或者在整張卷子上畫滿了紅叉瓣戚。我在每張卷子上寫的都是“非常好”端圈，或者“完成的很棒”焦读，或者畫上個(gè)笑臉。隨后我會(huì)一對(duì)一的給每個(gè)孩子講解錯(cuò)題舱权。
關(guān)于板書的價(jià)值吨灭。讓學(xué)生在黑板上做題，這樣一旦學(xué)生犯錯(cuò)刑巧，她就可以馬上糾正喧兄，孩子們需要及時(shí)的反饋，尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言類課程啊楚。通常情況下吠冤，當(dāng)把孩子叫到黑板前演示，要比讓他們?cè)谧簧嫌^摩能使孩子更好地理解某一概念恭理。這樣做還可以幫助班級(jí)里其他孩子拯辙，尤其是那些從不站起來說他不明白的生性害羞的孩子。我的課程很大一部分是根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤颜价，而不是根據(jù)教學(xué)指南涯保。一個(gè)孩子所犯的錯(cuò)誤對(duì)全班學(xué)生都有借鑒意義。如果某個(gè)孩子遇到不懂的東西周伦，那么其他人也很可能不懂夕春，因此所有人都能從這糾正中受益。
雖然對(duì)于教育理論一竅不通专挪，馬文卻說及志，“我常常覺得一無(wú)所知其實(shí)是件好事，沒有先入為主的觀念寨腔，沒有被規(guī)則束縛速侈。我會(huì)因材施教和他們談心，傾聽他們?cè)V說迫卢，發(fā)現(xiàn)他們的需求倚搬。我并沒有試著搞清楚他們適合哪些學(xué)習(xí)模式或者教育模式。我只不過跟著感覺走乾蛤，只要感覺是對(duì)的就照做每界。我很容易接受新方法，我和學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)幻捏，不斷尋找各種讓課堂變得生動(dòng)有趣的新方法盆犁。”
真正教會(huì)我該如何做一名老師的是一位校長(zhǎng)篡九。他對(duì)新進(jìn)教師尤其嚴(yán)厲，會(huì)連續(xù)兩個(gè)月每天坐在教室里觀察醋奠，邊搖頭或點(diǎn)頭榛臼，邊做筆記伊佃，下課后會(huì)讓我坐下，給我上一課沛善，仿佛我就是他的孩子航揉。他訓(xùn)練我觀察學(xué)生的面部表情，通過他們的眼睛判斷他們是否聽懂了金刁。我學(xué)會(huì)了一名優(yōu)秀教師不僅要了解所教課程帅涂，還應(yīng)該了解學(xué)生。
