? ? ? 對于小學(xué)生而言，對閱讀是否有興趣將極大地影響到學(xué)生知識的吸收和能力的培養(yǎng)倍啥，因此，在整本書閱讀教學(xué)中澎埠，首先應(yīng)該激發(fā)出學(xué)生對于文學(xué)作品的興趣虽缕，才能引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
? ? ? 對于學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)蒲稳，小學(xué)語文教師可以運(yùn)用多種方法氮趋，例如，情景教學(xué)弟塞、角色扮演凭峡、趣味化的導(dǎo)入等等。在新時(shí)代背景下决记，教師還可以運(yùn)用信息技術(shù)的手段來達(dá)到提升學(xué)生興趣摧冀，活躍課堂的目的。例如系宫，在學(xué)習(xí)了《景陽岡》《猴王出世》之后索昂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對我國的四大名著進(jìn)行閱讀。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)扩借，將《水滸傳》《西游記》等影視資源用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生椒惨，給予學(xué)生以視聽上的享受，拉近學(xué)生與文學(xué)作品的距離潮罪，調(diào)動學(xué)生想要閱讀這些著作的興趣康谆，更好地進(jìn)行整本書閱讀。
