本課的主要內(nèi)容是制作一個簡易的水浮式指南針光稼，方法和思路十分明確诲锹，學(xué)生也非常喜歡這樣的活動菩暗。應(yīng)該說本課的教學(xué)難度不大状囱，帶著學(xué)生一起動手實踐即可术裸，不過若學(xué)生沒有理清為什么要這么做，則容易將本課上一節(jié)美術(shù)手工課亭枷，偏離科學(xué)教學(xué)的核心袭艺。所以，備課時奶栖，我一直提醒自己一定要避免出現(xiàn)這樣的課堂匹表。那到底怎么組織教學(xué)呢？我想只要抓住每一個操作步驟的目的和意義即可宣鄙。課堂上袍镀，我通過一系列的問題來引導(dǎo)學(xué)生理解指南針的做法。大致教學(xué)流程如下：
一冻晤、回顧上節(jié)課指南針的使用方法苇羡。問：最初的指南針是這樣的嗎？不是鼻弧，是怎樣的呢设江？
二锦茁、介紹四大發(fā)明和指南針的發(fā)展歷程。
三叉存、討論制作指南針的方法码俩。
1.今天我們一起來做一個簡易的指南針，需要什么材料呢歼捏？需要一個磁鐵稿存，或者一個磁針。我給同學(xué)們準(zhǔn)備了縫衣針瞳秽，它現(xiàn)在有磁性嗎瓣履？沒有。有辦法上它帶上磁性嗎练俐？摩擦磁化袖迎。
2.摩擦后真的就有磁性了嗎？有辦法檢測嗎腺晾？這個問題對孩子來說其實不容易燕锥，好多孩子想到的辦法是用磁鐵來吸，這就需要進(jìn)一步引導(dǎo)：沒有磁性的鋼針能被磁鐵吸起來嗎丘喻？也能脯宿，那這個方法就不能用來檢測它是否有磁性念颈。那怎么辦呢泉粉？用沒有磁性的回形針檢測。
3.磁針做好了榴芳，接下來怎么用它來指方向呢嗡靡？若學(xué)生答不上來，可回憶上節(jié)課怎樣讓磁鐵指方向的窟感。要把磁針懸掛起來讨彼。若學(xué)生直接說放水里，則追問：為什么要放水里柿祈？浮在水上哈误。不管懸掛還是水浮，目的都在于讓磁針自由轉(zhuǎn)動躏嚎，只有自由轉(zhuǎn)動后才能靜止在南北方向上蜜自。
4.怎么讓磁針浮在水上呢？借助泡沫或紙卢佣。怎么將磁針和吹塑紙組裝呢重荠？
5.把磁針放水上，輕輕撥動虚茶，當(dāng)它靜止后戈鲁，哪端指南哪端指北呢仇参？我們可借助精準(zhǔn)的指南針，確定方向婆殿。
6.現(xiàn)在知道這個磁針的一端指南一端指北了诈乒，但是別人拿到你做的這個水浮式的指南針，他怎么知道哪端是指南哪端是指北的呢婆芦？所以我們要在吹塑紙上標(biāo)寫南北（S和N）抓谴，相當(dāng)于我們還得做一個刻度盤。這樣一個簡易的指南針就做好了寞缝。
四癌压、動手操作，展示成果荆陆，發(fā)現(xiàn)問題滩届。
番外：班上有一個孩子在上一節(jié)課接觸了指南針后就做了一個指南針模型”惶洌看到的時候挺感動的帜消，當(dāng)時就想，等我們講了怎么做一個指南針浓体，他一定還能做一個更好的泡挺。期待！
