今天不談讀書骑疆，單純的想來吐槽田篇。自從雙減政策落地以后，我們學(xué)校也開始了延時服務(wù)箍铭，每天下午增加兩節(jié)課泊柬，一節(jié)語文，一節(jié)數(shù)學(xué)诈火。6:00放學(xué)兽赁，我們這個地區(qū)?很特別，在老區(qū)上班在新區(qū)住，每天要坐班車往返闸氮，一趟大概在一小時左右剪况，每天早上最晚要6:00起床，簡單收拾一下去坐班車蒲跨，晚上六點下班再把學(xué)生送出學(xué)校译断，大概6:10能出發(fā)回新區(qū)，我到家大概在7:20左右或悲，而在我之后下車的老師則到家時間更晚孙咪，這樣一算，每天上班時間要花費13個小時之多巡语，每天下班回到家再吃吃飯翎蹈，洗刷一下基本上就要九點了，留給自己和家人的時間真的很少男公，這是前提荤堪。
再說雙減政策給學(xué)生又帶來什么影響。雙減政策規(guī)定不準(zhǔn)給上延時課的孩子布置作業(yè)枢赔，即讓孩子們都在學(xué)校完成作業(yè)澄阳。我們年級的老師比較謹(jǐn)慎，說不讓給孩子布置家庭作業(yè)踏拜，便什么作業(yè)也不準(zhǔn)有碎赢，怕家長會投訴，甚至連預(yù)習(xí)或者朗讀的作業(yè)也不準(zhǔn)有速梗。這樣導(dǎo)致很多孩子學(xué)習(xí)課文的時候壓根不預(yù)習(xí)肮塞，講課的時候很多孩子課文讀不下來，生字不會認(rèn)姻锁，如果專門花一節(jié)課的時間預(yù)習(xí)枕赵，那么講課時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不夠就只能給副科老師要課屋摔，毫不夸張的說烁设，從開學(xué)到現(xiàn)在我每天至少要給副科老師要兩節(jié)課，今天我本身只有兩節(jié)課钓试，為了完成教學(xué)任務(wù)我給副科老師要了三節(jié)課装黑。加上每天早上我進(jìn)班組織早讀二十分鐘，下午學(xué)生2:00到校弓熏，2:40上課恋谭，中間的四十分鐘也被我利用起來讓學(xué)生讀書，一天我至少要上四節(jié)課挽鞠，就這樣才能勉強(qiáng)跟上教學(xué)進(jìn)度疚颊。數(shù)學(xué)老師同樣如此狈孔，也恨不得把所有的課都要過來上成數(shù)學(xué)課。這樣一來學(xué)生們幾乎一天全在上課材义，什么體育活動均抽、音樂、美術(shù)都不存在了其掂。但這又違背了國家規(guī)定的每天至少要讓孩子保證不少于三十分鐘的課外活動時間油挥。
這一學(xué)期一開始，學(xué)校就根據(jù)上學(xué)期期末考試的成績在全區(qū)的排名情況款熬，給每個年紀(jì)每個班制定了詳細(xì)的計劃深寥，細(xì)化到每個班級成績在全區(qū)的排名要提高幾個名次，優(yōu)秀率要達(dá)到多少贤牛，及格率要達(dá)到多少惋鹅，平均分要跟上一名的最大差距，具體細(xì)致到每個班級要消除幾個不及格人數(shù)殉簸，最后把每個班級的教學(xué)成績?nèi)蝿?wù)清單給我們打印出來闰集，讓我們拿回去時時激勵自己。對于雙減政策不讓布置家庭作業(yè)的問題般卑，學(xué)校也提出了要求返十，可以早點布置作業(yè)，讓學(xué)生中午在家完成椭微。這樣一來就不存在違規(guī)布置家庭作業(yè)的情況了。只能說上有政策下有對策盲链，領(lǐng)導(dǎo)們考慮問題就是有高見蝇率。
雙減政策規(guī)定一二年級不讓有試卷考試，要求游考刽沾，不允許給學(xué)生成績排名本慕，但是我們當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T卻要給我們老師做全區(qū)成績排名。一二年級同樣列在統(tǒng)考范圍之內(nèi)侧漓。國家的政策是不準(zhǔn)義務(wù)教育階段的孩子有成績排名锅尘，可到了初中高中對升學(xué)率又是極其看重的，自然對成績的要求越來越高布蔗，小學(xué)階段的孩子不進(jìn)行成績排名藤违，家長和孩子永遠(yuǎn)不知道自己孩子真實的學(xué)習(xí)情況，等到初中了解了之后也為時晚矣纵揍，耽誤了孩子顿乒。固然國家的政策是為了給孩子減負(fù)，讓他們能擁有一個相對來說輕松快樂的童年泽谨，可是政策的實施和現(xiàn)實存在的問題是有很大的沖突的璧榄，這種矛盾不解決特漩，雙減也只能是換湯不換藥，老師會有很多的對策來應(yīng)付這些政策骨杂。其結(jié)果必然是壓縮甚至剝奪學(xué)生上其他副課的時間和權(quán)利涂身，這樣一來的話，學(xué)生的素質(zhì)教育又何從談起搓蚪。
今天的牢騷發(fā)的有點多了蛤售，也許是我本人愚鈍，沒有更好的方法平衡雙減政策和學(xué)校對學(xué)生成績要求之間的關(guān)系陕凹，現(xiàn)在的我非常的迷茫悍抑，我能做的就是把學(xué)生在校時間充分的利用起來，最大范圍地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率杜耙，在各種國家的政策和學(xué)校的要求下搜骡，我們教師真的只能在夾縫中求生存。
