培訓(xùn)組織者經(jīng)常面臨這樣的困境：

辛苦組織并準(zhǔn)備好長時間的學(xué)習(xí)課程匠襟，卻被學(xué)員放鴿子，到場率極低该园。

到場的學(xué)員隨手帶著手機(jī)和電腦酸舍，呈現(xiàn)出人在曹營心在漢的狀態(tài)。

培訓(xùn)中后場里初，陸續(xù)有學(xué)員離開現(xiàn)場啃勉，最后所剩學(xué)員寥寥無幾。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)原因有很多双妨，可能來自于培訓(xùn)組織者的前期宣傳和培訓(xùn)安排（時間淮阐、地點等）未考慮周全，也可能在于學(xué)員自身對培訓(xùn)主題和學(xué)習(xí)的興趣并未別激發(fā)刁品。

作為培訓(xùn)師或培訓(xùn)組織者泣特，需要思考如何才能調(diào)動起學(xué)員的興趣，讓他們興致勃勃來上課挑随。本文便針對培訓(xùn)前可以采取哪些措施状您，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

在科林.羅斯的加速學(xué)習(xí)MASTER模型中兜挨，第一步M表示的是激發(fā)動機(jī)（Motivating minds）膏孟。在成人學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的動機(jī)可能來自于三個方面：

1暑劝、工作/生活所需技能：當(dāng)人們遇到新的問題需要解決骆莹，例如新的工作系統(tǒng)、新的角色轉(zhuǎn)變担猛。

2幕垦、愛好丢氢、興趣、好奇心：對某件事或某個事情產(chǎn)生了興趣先改，例如健身疚察、栽培綠植、手工等仇奶。

3貌嫡、差距和挑戰(zhàn)：發(fā)現(xiàn)自身的短板，以及與他人之間或所設(shè)的目標(biāo)之間的差距该溯。

但不是所有人都能時刻保持空杯心態(tài)和危機(jī)感岛抄，能夠發(fā)現(xiàn)到新的要求和自身的差距。此時狈茉，就需要培訓(xùn)組織者使用一些方法夫椭，調(diào)動學(xué)員思考，找到他們的學(xué)習(xí)需求氯庆，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣蹭秋。

1、提升學(xué)員的好奇心

如果培訓(xùn)師能夠幫助學(xué)員成功地產(chǎn)生好奇心堤撵，他們就會自己想方法找到問題的答案仁讨。人們的好奇心越強，就越容易下定決心实昨，做足準(zhǔn)備洞豁，投入自身的各種資源去找到答案。

通過培訓(xùn)海報的方式屠橄，在課程宣傳材料中介紹課程收益族跛、講師背景，以及學(xué)習(xí)計劃锐墙，幫助學(xué)員了解學(xué)習(xí)主題的同時礁哄，找到課程對個人能力或?qū)I(yè)技巧提升的預(yù)期。

某在線課程宣傳海報-講師介紹

某在線課程宣傳海報-學(xué)習(xí)計劃

某在線課程宣傳海報-課程收益

2溪北、挑戰(zhàn)學(xué)員的固有思維

學(xué)員沒有學(xué)習(xí)的興趣桐绒，往往是對自我的認(rèn)知或?qū)δ硞€主題的認(rèn)知產(chǎn)生了偏差，而培訓(xùn)組織者一針見血地指出這些偏差之拨，戳中學(xué)員的痛點茉继，就能揭露學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

a.提出與主題相關(guān)的問題蚀乔，激發(fā)思考烁竭，讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇

b.發(fā)送一小部分材料信息，讓學(xué)員淺嘗即止吉挣，以激發(fā)好奇心

c.放調(diào)查問卷或評估表派撕，讓學(xué)員對自身水平或調(diào)研結(jié)果產(chǎn)生猜測

3婉弹、營造專注而放松的環(huán)境

每個人的學(xué)習(xí)方式各有不同，作為引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師终吼，需要我們?yōu)閷W(xué)員營造出一個沒有壓力和恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境镀赌。可以從學(xué)習(xí)環(huán)境际跪、干系人商佛、激勵方式3個維度著手：

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)員所處的環(huán)境當(dāng)中，燈光姆打、空調(diào)良姆、投影、影響幔戏、噪音歇盼、茶點、裝飾等评抚，是否打擾到學(xué)員的注意力，若有干擾需要及時調(diào)整伯复。

（2）干系人

學(xué)員所在的組織文化慨代，特別是上級對待培訓(xùn)的態(tài)度是否重視？

學(xué)員是如果被邀請參加培訓(xùn)的啸如？是否自愿侍匙？

其他學(xué)員或?qū)W員身邊的人他們的培訓(xùn)體驗如何？

（3）激勵方式

在培訓(xùn)開始前叮雳，聯(lián)系每一位學(xué)員想暗，確保他們能夠順利到達(dá)培訓(xùn)地點

向?qū)W員介紹培訓(xùn)課程和收益，特別是已參與過課程的學(xué)員反饋信息

盡量創(chuàng)造一個第一印象友好的學(xué)習(xí)環(huán)境帘不，使用破冰游戲说莫，快速打破人與人之間的壁壘

盡量表現(xiàn)和傳播正能量，向到場學(xué)員表示歡迎并照顧他們當(dāng)下的感受

以上方法寞焙，是培訓(xùn)組織者在準(zhǔn)備階段可以采取的方法储狭。一場好的培訓(xùn)，除了要設(shè)計學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)捣郊。前期的準(zhǔn)備和宣傳工作辽狈，也需要組織者花心思，才能保證學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠傳達(dá)到學(xué)員呛牲。

若你有其他激發(fā)學(xué)員興趣的方法和心得刮萌，歡迎留言一起交流討論！