? ? 前幾天有一個同事在群里問有沒有關(guān)于兒童心理學(xué)的書凫乖，我推薦了這本峻仇，但是想想自己都還沒有看過就給人推薦，不太合適哆致，正好上一本書剛讀完绕德，所以帶著補(bǔ)課的心態(tài)開始讀起了這本書。
? ? 每個人都是一幅畫作摊阀，又是這幅畫的作者耻蛇。
? ? 在作者看來，一個人的人格和行為是高度統(tǒng)一的胞此，不會出現(xiàn)人格和行為相背離的情況臣咖，很多看似荒誕、不可理解的行為漱牵，其實(shí)在人格內(nèi)部都有很合理的解釋亡哄。自卑感、對自卑感的補(bǔ)償布疙、對優(yōu)越感的追求是人內(nèi)在的本能蚊惯，是與生俱來的人格基礎(chǔ)。社會情感是一個人人格的重要組成部分灵临，她是在一個人的成長過程中逐漸形成的截型，在此過程中全程都有自我意識的參與，也就是說儒溉，環(huán)境和自我意識都會對社會情感的形成產(chǎn)生影響宦焦，這就可以解釋為什么在幾乎相同的環(huán)境下，不同的人會有不同的社會情感和人格特征顿涣。
? ? 馬斯洛的需求層次理論里有一層是對安全感的追求波闹，我覺得對安全感的追求和對自卑的補(bǔ)償是一個意思：因?yàn)橛X得不安全，所以才不斷努力讓自己變得更安全涛碑；因?yàn)樽员熬椋圆排μ嵘约海瑥亩鴶[脫自卑蒲障。后來塔勒布又提出的反脆弱理論歹篓，它們的底層邏輯應(yīng)該是相通的。
? ? 在嬰幼兒時期揉阎，獲得父母和別人的關(guān)注是兒童追求優(yōu)越感的主要方式庄撮，隨著年齡的增長，獲取別人關(guān)注的需求會逐漸內(nèi)化毙籽。社會情感正常的孩子洞斯，會把這種獲取別人關(guān)注的需求和追求社會總體價(jià)值最大化相結(jié)合，這樣她的目標(biāo)和社會的目標(biāo)在方向上就是一致的坑赡，她的行為也會表現(xiàn)的很正常烙如，積極扭仁、向上、樂觀厅翔，合乎常理和道德規(guī)范。沒有獲得正常社會情感的孩子搀突，他們依然會努力獲得別人的關(guān)注刀闷，但是他們的努力方向和社會價(jià)值可能是不同的，有時甚至是相反的仰迁，所以他們的行為在我們看來就可能不好理解甸昏，有時甚至毫無意義。但從本質(zhì)上徐许，不管社會情感是否正常施蜜，所有人的底層行為模式都是一致的，也就是說每個人都有社會情感雌隅，只不過每個人的社會情感都不一樣而已翻默。
? ? 人格是在成長過程中逐步形成的，而且一旦形成就很難改變恰起，因?yàn)樗鼤⑴c對它的塑造修械，盡最大可能保證自己的存在。但它不是不可改變的检盼，只是需要一些時間肯污、耐心和勇氣。培養(yǎng)人格和教授知識應(yīng)該是學(xué)校的最核心職責(zé)吨枉，但是現(xiàn)在看來蹦渣，教授知識似乎成了唯一的目標(biāo)，學(xué)校似乎在人格培養(yǎng)上興趣不大貌亭。家庭是早期教育和人格培養(yǎng)的重要場所柬唯，父母應(yīng)該意識到這一點(diǎn)并擔(dān)起必要的責(zé)任，努力理解孩子行為背后的動機(jī)圃庭，正確的引導(dǎo)孩子形成正常的社會情感权逗，而不是溺愛或者忽視，或者兩者兼而有之冤议。教育要趁早斟薇，這個道理對所有家長都很重要。
? ? 所有成年人都是從兒童成長過來的恕酸，兒童時期的成長環(huán)境堪滨、生活經(jīng)歷、性格養(yǎng)成對以后的發(fā)展是有重要影響的蕊温，兒童和成年人共享相同的底層行為模式袱箱，這一點(diǎn)是不會變的遏乔，變的只是我們對這個社會的看法、我們的目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)所采取的行動发笔。兒童時期我們很難有機(jī)會跳出自我去俯視它盟萨、分析它、理解它了讨，但是當(dāng)我們成年之后捻激，當(dāng)我們的思想逐漸成熟之后，我們是有這個能力和義務(wù)去俯視它前计、分析它胞谭、理解它，從而更好的執(zhí)導(dǎo)自己的行為男杈。
? ? 性對我們行為有一定的影響丈屹，但是影響力遠(yuǎn)沒有弗洛伊德認(rèn)為的那樣大，在分析人的行為時對性的影響給予過多的關(guān)注是不理智的伶棒，當(dāng)然也是不可取的旺垒。
? ? 那種輕而易舉就能取得的成功是毫無價(jià)值的，有時甚至是有害的肤无。因?yàn)榇蟛糠州p而易舉就能取得的成功對社會價(jià)值是沒有促進(jìn)作用的袖牙，它們只會滿足我們一時的虛榮心，以讓我們更自卑為代價(jià)來短暫地緩解一點(diǎn)點(diǎn)自卑感舅锄。所以我們不應(yīng)該把對這類成功的追求當(dāng)成人生的奮斗目標(biāo)鞭达，我們應(yīng)該為類似的行為感到羞愧。
? ? 取得成功是我們自己的責(zé)任皇忿，不是別人的責(zé)任畴蹭，也不應(yīng)該是別人的責(zé)任。分析自己的失敗原因時鳍烁，當(dāng)然會發(fā)現(xiàn)有些確實(shí)是別人的責(zé)任叨襟，但是一味地指責(zé)別人，甚至夸大別人的影響幔荒，會在不知不覺中讓弱者心態(tài)占領(lǐng)我們內(nèi)心糊闽，這會極大地削弱我們自己，這是很不明智的爹梁。所以準(zhǔn)確地了解自己右犹、認(rèn)識自己才是我們應(yīng)該做的，我們每個人都有責(zé)任這樣做姚垃。
? ? 這本書不僅對我們理解孩子的心理和行為有很大的幫助念链，對于了解、認(rèn)識我們自己也同樣有效，建議每個人都學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)掂墓。
2018-12-15
北京
