這本書是我進(jìn)行主題閱讀的第三本書，作者是渡邊康弘【日本】辫继，本書共有五章：
第一章指出我們傳統(tǒng)的一字一句的閱讀方法是錯誤的惯殊，提出不用將書本從頭看到尾也能明白書本內(nèi)容的觀點；
第二章是本書的核心芝此。重點講解了什么是“共振閱讀法”，以及“共振閱讀法”的幾個步驟因痛；
第三章是讓自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣婚苹，提升閱讀效率；
第四章是想拓寬自己的專業(yè)領(lǐng)域鸵膏，該如何選書與讀書膊升；
第五章是閱讀一定要取得效果，有實際的行動谭企，并且能帶來改變廓译。
最后在書籍的末尾，作者給出了三個通過閱讀改變?nèi)松娜齻€工具：夢想 人生金字塔债查、未來藍(lán)圖非区、商業(yè)模式畫布。
通過閱讀這本書盹廷，對自己最大的收獲是三個一：一個觀念征绸、一個方法、一個工具
一個觀念——讀書不用一字一句
一個方法——共振閱讀法
一個工具——夢想人生金字塔
一、一個觀念
在學(xué)校長期的讀書方式讓我養(yǎng)成了一個閱讀習(xí)慣管怠，當(dāng)拿起一本書之后淆衷，必定是神圣的打開它，然后從第一頁開始渤弛，一字不漏地讀到尾祝拯。一方面花費了大量的時間不說，讀完一本書之后她肯，前面講了什么已經(jīng)忘記的差不多了佳头。于是，我給自己下了一個“低能閱讀者”的標(biāo)簽晴氨。
后來我發(fā)現(xiàn)很多跟我一樣康嘉，認(rèn)為自己不擅長閱讀的人都在閱讀上存在兩個共同點：一是認(rèn)為“閱讀”就是要一字一句地讀并進(jìn)行理解；二是有些人雖然能夠快速的瀏覽文字瑞筐，但是這些內(nèi)容讀過之后沒有印象凄鼻，不能記在頭腦中。
基于這兩個原因聚假，大多數(shù)的人在“閱讀”上需要花費更多的時間块蚌，久而久之就會產(chǎn)生自己不適合閱讀的想法，最后形成對閱讀的陰影膘格。
通過閱讀本書峭范，作者提出閱讀的新方法讓我從觀念上認(rèn)可了讀書是有方法的，并不是自己的能力不行瘪贱，而是自己的閱讀方法的問題纱控。作者在書中根據(jù)閱讀形式大致將閱讀分為四類：通讀，速讀菜秦，泛讀甜害，熟讀、精讀球昨。
通讀：是我們在學(xué)校里使用的閱讀方法尔店。它要求我們念出聲或者在心里記住內(nèi)容，是一種要求“眼睛看文字”和“頭腦思考”同時進(jìn)行的方法主慰。
速讀：將重點放在“用眼睛看”上嚣州，是一種很注重時間與效率的閱讀方法。為了提高閱讀的速讀共螺，而去大致“瀏覽”或者只看必要的內(nèi)容该肴。
泛讀：一種以量取勝的方式。首先要閱讀大量的書籍藐不，然后再在幾本書中進(jìn)行比對匀哄，從而發(fā)現(xiàn)不同之處秦效。
精讀：準(zhǔn)確地閱讀，并將書本中的內(nèi)容消化成為自己的東西拱雏，不但要準(zhǔn)確地理解作者的觀點棉安，還要能夠找到新的切入口底扳，用自己的語言復(fù)述出這本書的內(nèi)容铸抑。
調(diào)整好正確的閱讀方法，我們就能重新找回閱讀的樂趣衷模。
二鹊汛、一個方法
在理解共振閱讀法之前，我們先來了解“共振的概念阱冶。
共振：即共鳴刁憋。指物體因共振而發(fā)聲，如兩個頻率相同的音叉靠近木蹬，其中一個振動發(fā)聲時至耻，另一個也會發(fā)聲。也指由別人的某種情緒引起的相同的情緒镊叁。
所謂的共振閱讀法是指讓自己與作者所寫的這本書之間產(chǎn)生共鳴尘颓，從而引導(dǎo)出自己內(nèi)心的聲音以及被隱蔽起來的才能。
書中詳細(xì)介紹了共振閱讀法的步驟：
Step0?接觸書本晦譬，明確自己的目的疤苹。
Step1?通過隨意翻閱，讓大腦“下載”信息
Step2?在三欄表格中繪制曲線
Step3?從曲線中感興趣的那一頁摘出單詞
Step4?憑著感興趣的單詞敛腌，帶著問題去閱讀
Step5?基于這本書中所獲得的想法卧土，制定出行動計劃?
在進(jìn)行共振閱讀之前，需要準(zhǔn)備的物品：
1.想要閱讀的書籍
2.白紙一張（個人習(xí)慣A4紙橫向展開像樊，首先在紙上畫出“三欄表格”）
3.筆（推薦使用12色彩筆）
Step0? 接觸書本尤莺，明確自己的目的。
1.寫下閱讀的目的生棍。
首先颤霎，要思考你的“閱讀的目的”。一邊看著書籍的封面足绅，一邊思考自己為什么會選這本書捷绑。然后，將思考的結(jié)果記錄在“共振地圖”的“目的”欄上氢妈。這個過程大概2分鐘粹污。
2.寫下頁數(shù)
記錄下這本書的總頁數(shù)，將起始頁和尾數(shù)頁分別寫在“共振地圖”左下角和右下角首量，以大致三等份的比例壮吩，將分割的頁碼寫在表格中間兩條豎線的下方进苍。
3.寫下作者的名字、畫上一個笑臉的表情
4.隨意翻閱鸭叙，對書中內(nèi)容進(jìn)行大致瀏覽
5.將從作者那里接受到的信息觉啊，簡短地寫下來
? ?在翻閱完成后，將書本合上沈贝，回憶一下從作者那里接收到的信息杠人。大膽想象作者想要表達(dá)的意思。記錄到“共振地圖”右側(cè)的“對話氣泡”中宋下。
6.想象作者為什么必須寫這本書嗡善，記錄在“共振地圖”下方的“對話氣泡”中。
Step1?通過隨意翻閱学歧，讓大腦“下載”信息
隨意翻閱這個步驟可以參考《高倍數(shù)閱讀法》中提到的影像閱讀法罩引。
Step2?在三欄表格中繪制曲線
1.繪制線條
2.在感興趣的地方標(biāo)注6各以上的“↑”
3.寫下你標(biāo)注“↑”的頁碼
4.確定優(yōu)先順序，標(biāo)注“1枝笨、2袁铐、3、4横浑、5…”
Step3?從曲線中感興趣的那一頁摘出單詞
1. 按照之前確定的順序剔桨，翻到相應(yīng)的頁碼
2.摘出“共振詞匯”，將其記錄到“共振地圖”上
共振詞匯是指首先映入眼簾的詞匯伪嫁，這些詞是你“有興趣”或者“有疑問”的詞领炫，或者單單是直覺讓你注意到的詞商架。
Step4?憑著感興趣的單詞皿淋，帶著問題去閱讀
1. 看著“共振地圖”找出自己感興趣或者關(guān)注的點
此時可以根據(jù)Step3的摘錄詞，一邊問自己“什么是我想問作者的內(nèi)容”“什么是我感興趣的部分”做修，一邊尋找自己感興趣或關(guān)注的重點詞匯脚猾。
2. 用8分鐘時間區(qū)閱讀（為了達(dá)成目的葱峡，閱讀自己關(guān)注的內(nèi)容）
根據(jù)“共振地圖”上的標(biāo)注，把自己“特別想看”或者“特別感興趣”的內(nèi)容都讀一讀龙助。需要強(qiáng)調(diào)的是：現(xiàn)在就讀砰奕，而不是后面再讀！
3.調(diào)整呼吸提鸟，用5分鐘閱讀
假設(shè)只剩下最后的5分鐘军援，想想自己還想了解哪些內(nèi)容，才能達(dá)成閱讀這本書的目的称勋。帶著這樣的問題胸哥，再用5分鐘時間去閱讀。
4.然后休息赡鲜，讓大腦進(jìn)行“生產(chǎn)性休息”
Step5?基于這本書中所獲得的想法空厌，制定出行動計劃
1.制定行動計劃
用3分鐘時間庐船，想想如何利用從這本書所獲得的信息與想法，制定出切合實際的行動計劃嘲更。計劃的內(nèi)容可以按照“一周內(nèi)”“三個月內(nèi)”“1~3年內(nèi)”的時間分割來思考筐钟，然后分別將其寫下來。
2.定好主題
給自己的行動計劃定一個主題赋朦，寫在“共振地圖”第二欄“行動計劃的主題”中篓冲。
當(dāng)你按照上面的步驟完成一遍之后，你已經(jīng)獲得了書本的精華的內(nèi)容北发，剩下的就是將制定好的行動計劃執(zhí)行下去纹因。
三喷屋、一個工具
這個工具給我?guī)淼淖畲蟮膯l(fā)是“平衡的人生”琳拨，在這六大板塊中，填入自己想做的事情屯曹，如果有空白的地方狱庇，說明你的人生是失衡狀態(tài)的，需要重新思考恶耽。
這就是我在這本書中的三個最大的收獲密任，最后由一句話來結(jié)束，同時也是告誡自己：知識不會改變命運偷俭，除非它帶來了行動浪讳；行動也不會改變命運，除非它帶來了結(jié)果涌萤；一個個的結(jié)果才能真正改變你的命運淹遵。收獲到了這些知識，如果沒有行動负溪，不能產(chǎn)生結(jié)果透揣，然并卵。
