剛剛接到了藝穎電話詢問我調(diào)課事宜。我才幡然醒悟藻三，原來調(diào)課這事兒，有人管熄求！中午和冷工談?wù)摯耸露焊拧；蛘哒f是談起學(xué)校里的很多事逾苫，我都有同一疑惑：我們學(xué)校的計劃總是做得那么無懈可擊，每一份方案都堪稱是我所見過的最詳實最復(fù)雜的方案铅搓。可為什么星掰，最后實施，呈現(xiàn)效果又是如此不盡如人意便斥。
原因一：活動設(shè)置未能按照最近發(fā)展區(qū)原則威始，跳得太高，不適合校情。我校是一所新成立學(xué)校晋渺，教師隊伍年輕镰绎，經(jīng)驗缺乏木西。學(xué)校成立剛剛?cè)辏購U待興吗讶，一路都是摸著石頭過河。但未能秉持先有后好原則照皆，每每都將方案處理的復(fù)雜至極沸停，已經(jīng)超過了實際能夠?qū)嵤┑哪芰μ旎ò濉楣?jié)約經(jīng)費愤钾，提升教師待遇留住人才，教師課時往往超過負(fù)荷能颁。例如，物理老師一般是12節(jié)課胧沫，三個班占业，但在我校就會需要上16節(jié)課，四個班谦疾。生物地理老師更是要上18節(jié)課，9個班念恍。在如此繁重的課業(yè)之外，還需處理各色復(fù)雜方案疗疟。實難承受。
