? ? ? 本周三有幸在麓林書社上了一節(jié)五年級下冊語文第五單元習作《形形色色的人》的指導課，針對課堂呈現效果和課后王博士的指導做出以下教學反思：
? ? ? 1. 本節(jié)課的內容涵量過多，意在教授學生“如何選取典型事例”和“如何進行細致描寫”木人。但是從課堂的呈現效果來看便监，最后并沒有完成當初制定的教學任務阅束，所以按照王博士的建議细疚，我會將PPT和教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化躁垛，盡量將PPT控制在15張以內甚至更少犁柜。
? ? ? 2. 本節(jié)課的側重點有明顯問題洲鸠，本單元是習作單元，雖然“如何選取典型事例”和“如何進行細致描寫”都是需要讓孩子明確的習作任務馋缅，但是我在上課的時候沒有明顯側重扒腕，而是覺得兩者都很重要，結果就導致出現“魚和熊掌不可兼得”的問題萤悴，經過王博士和其他老師的指導瘾腰，我準備將教學重點側重于“如何進行細致描寫”，因為“典型事例”這個概念并不難稚疹，如果教師一味糾結如何去選取極端的典型事例居灯，會導致教學進入一個窘境祭务，學生想不出，老師也指導不出怪嫌。所以我打算在“典型事例”部分較快讓學生明晰并選取好自己寫的一件典型事例义锥，然后重點落在語文要素“用描寫方法進行細致描寫”上。
? ? ? 3. 本節(jié)課最大的問題還是對于麻吉星的功能使用不是很熟悉岩灭，這一節(jié)麻吉星公開課是本學期第一次去使用拌倍，并且這節(jié)課也沒有經過磨課，所以暴露出了如此多的問題噪径，在今后的教學生活中我一定會嚴格去落實麻吉星的使用柱恤，做到能對它的功能進行熟練使用。
? ? ? 4.本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)有幾大問題：第一是討論的主題問題找爱，“典型事例”其實不需要學生花太多時間去進行討論梗顺；第二是沒有做到關注每一個學生，有學生落單了也沒有注意到车摄；第三是沒有辦法去確定每一位同學都有參與討論寺谤，使得小組討論流于形式。針對以上問題吮播，我想到以下整改：第一是將小組討論流程進行優(yōu)化变屁，比如最后可以隨機抽取小組派一位同學上來分享他們小組最典型的事例；第二是關注到每一個同學意狠，有落單的同學可以讓他移動位置加入別的小組或者老師和他組成小組交流粟关；第三是采用順時針的順序，輪到的同學站起來分享环戈，限時30秒闷板；
? ? ? 5.本節(jié)課的評價沒有很好落實，主要體現在以下幾個方面：第一院塞，麻吉星的拍照方式不對蛔垢，導致拍上來的照片長短不一，書寫顯得不清晰迫悠，學生沒有真的參與到評價之中；第二巩梢，在小組討論后學生的作品評價本想使用選擇创泄，卻誤使用成了打分，對評價操作不清晰括蝠；第三鞠抑，在遇到多選的情況下不能很好變通；第四忌警，最后的評價表沒有事先給出搁拙，學生不清楚評價標準秒梳，并且評價表的評價細則有問題。針對以上問題做如下反思：1.麻吉星拍照要水平橫排箕速，重點拍想要呈現的部分酪碘，并且也可以在屏幕上放大和縮小，不過不建議盐茎，需要盡量減少對學生外部干擾兴垦；2.在以后的課堂要反復使用評價操作，要做到非常熟練字柠；3.遇到多選類型的題目可以隨機挑選學生給出答案探越，然后根據答案分成ABCD給學生進行投票選擇，如果正確答案已給出窑业，可以將下一個選項設置為“其他”钦幔；4.最后的評價表需要提前給出，并且最好分值的劃分和要點的分類常柄，可以加入“書寫鲤氢、語句流暢、標點符號”等評價項目拐纱。
? ? ? 6.本節(jié)課的PPT制作也比較花哨铜异，需要進行美化和精簡。
? ? 感謝王博士能夠對我的課進行如此深刻且清晰的指導秸架，在接下來的教學過程中我會逐步落實以上反思揍庄，爭取在下一次的指導課上能讓您滿意。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 麓城外國語小學 張鶴
