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近段時(shí)間，在有書圈里大家都在談?wù)撘槐疚涔γ丶?/p>
美國(guó)作家莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》搂鲫。
之所以被稱為秘籍亥啦，是因?yàn)橐坏┠愦藭谑郑屑?xì)研讀每币，掌握其精髓并日益修煉，便會(huì)在讀書的領(lǐng)域琢歇，融會(huì)貫通兰怠，所向無(wú)敵。
我曾在一個(gè)月前讀了電子版的這本書李茫，當(dāng)時(shí)竟如著了魔揭保，用一天的時(shí)間一氣讀完。
讀完之后的感覺：眼睛模糊魄宏，大腦發(fā)麻掖举，四肢乏力，整個(gè)人如墜半空之中娜庇。欣喜，迷惑方篮，似懂非懂名秀，不知所屬。
作者用龐大的篇幅講述了有關(guān)閱讀的內(nèi)容藕溅，事無(wú)巨細(xì)匕得，囊括所有，是一本閱讀之經(jīng)典巾表。難怪從1940年初版至1972年新版發(fā)行一直到現(xiàn)在70多年的時(shí)間汁掠，被喜愛讀書之人奉若神明，人手一本集币。
擅長(zhǎng)寫小說的魚非白就把這本書比作《易筋經(jīng)》考阱，書中最重要的部分—-閱讀的四個(gè)層次比作練功的四個(gè)階段，用武俠小說的手法做了描述鞠苟。
基礎(chǔ)閱讀就如練功的人練功之前必須先了解呼吸的節(jié)奏乞榨，穴位的位置，經(jīng)絡(luò)的走向当娱。
檢視閱讀是在你懂得了呼吸的節(jié)奏吃既，弄懂了穴位的位置，經(jīng)絡(luò)的走向之后跨细，如何控制氣血經(jīng)過呼吸鹦倚，穴位，經(jīng)脈形成內(nèi)功的過程冀惭。
分析閱讀是在你形成內(nèi)功之后震叙，如何氣沉丹田掀鹅，將外氣化成內(nèi)力形成內(nèi)循環(huán)而成為內(nèi)力高手。
主題閱讀是成為內(nèi)力高手之后捐友，如何研習(xí)不同的招式淫半，融會(huì)貫通。
而深諳讀書和寫作之道的劉主編卻以本書作者的百科全書主編的身份匣砖，淺顯精煉地概括了讀書法的這四個(gè)層次的主要內(nèi)容科吭。
基礎(chǔ)閱讀就是讀懂，是基本功猴鲫。這個(gè)本領(lǐng)會(huì)隨著閱讀量的提升被自動(dòng)訓(xùn)練对人。以小學(xué)生為例，二年級(jí)的孩子讀一段話要用五分鐘拂共，高級(jí)知識(shí)分子則需五秒鐘牺弄，這便是基礎(chǔ)閱讀能力的提升。
檢視閱讀是抓重點(diǎn)宜狐。能否從大量信息中挑出有用的信息势告。書里有用的信息并不多，抓住自己想要的抚恒，可以極大提高閱讀速度咱台，也便于你更快理解一本書。
分析閱讀是搞懂一本書俭驮。怎么搞懂回溺？有辦法可用。拆概念混萝，類比……最重要的是你要進(jìn)入作者所設(shè)置的環(huán)境遗遵。就如走迷宮，你必須現(xiàn)在開始鉆逸嘀，而不是站在外面想车要。
主題閱讀是幫你解決問題的工具。如果你想研究某一個(gè)特定的主題崭倘，可以根據(jù)你已經(jīng)掌握的前三種方法屯蹦，快速閱讀跟這個(gè)主題有關(guān)的書籍。
顯而易見绳姨，不管是練內(nèi)功的比喻還是專業(yè)的講述登澜，都告訴我們閱讀的四個(gè)層次是層層遞進(jìn)，相輔相成的飘庄。只有把這四個(gè)閱讀方法完全學(xué)懂脑蠕，練會(huì)，才能在日常的讀書中運(yùn)用自如，事半功倍谴仙。
學(xué)會(huì)了讀書迂求，只是讀書生涯的第一步。對(duì)在漫長(zhǎng)人生中讀過的書而言晃跺，人類的記憶力是有限的揩局。如果想在讀完每一本書之后都有扎實(shí)的收獲，就需有技巧地寫讀書筆記掀虎，并養(yǎng)成長(zhǎng)期的習(xí)慣凌盯。
本書雖然用了很小的篇幅講述了讀書筆記的方法，但是卻用毋庸置疑的態(tài)度肯定了記讀書筆記的重要性烹玉。
“要真正完全擁有一本書驰怎，必須把這本書變成你的一部分才行。而要你成為書的一部分和讓書成為你的一部分是一回事二打。最好的方法——就是要去寫下來(lái)县忌。”
本書講述記筆記的方法有兩種：
【一】在書上做標(biāo)記继效。
（1）畫底線症杏，記重點(diǎn)句子，
（2）欄外劃線瑞信，畫底線的重點(diǎn)句子太多鸳慈，就在欄外另畫線。
（3）空白處做星號(hào)喧伞，并把這頁(yè)折角或夾書簽，便于日后查找绩郎。
（4）空白處編號(hào)潘鲫，作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào)肋杖。
（5）空白處記下其它頁(yè)碼溉仑，強(qiáng)調(diào)作者在書中其它部分也有過同樣的論點(diǎn)，便于統(tǒng)一全書思想状植。
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)浊竟，
（7）在書頁(yè)的空白處做筆記。
【二】依照三種閱讀方法做筆記津畸。
（1）結(jié)構(gòu)筆記（檢視閱讀）：這是什么樣的一本書振定；整本書在談什么；作者是借著怎樣的整體架構(gòu)肉拓，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述以及他對(duì)這個(gè)主題的理解后频。這種筆記就是大家熟知的樹圖筆記法。
（2）概念筆記（分析閱讀）：書的準(zhǔn)確性和意義；作者的觀點(diǎn)卑惜；自己的觀點(diǎn)膏执。
（3）辯證筆記（主題閱讀）：討論，提自己的觀點(diǎn)露久；就一個(gè)單一主題更米，把所有相關(guān)的陳述和疑問順序而列。
為了更好地做讀書筆記毫痕，我又閱讀了日本作家奧野宣之的同名書征峦。雖然書名相同，內(nèi)容卻想去甚遠(yuǎn)镇草。
日本作家的書眶痰，主要介紹了怎樣記讀書筆記√萜。可以對(duì)這本艾德勒的閱讀經(jīng)典中沒做重點(diǎn)講述的讀書筆記部分做個(gè)補(bǔ)充竖伯。
奧野宣之除了和本書一樣介紹了記標(biāo)記的記筆記方法外，還特別強(qiáng)調(diào)了筆記在內(nèi)容上的多面性因宇。
首先七婴，他主張摘抄原文（寫上出處，頁(yè)碼）察滑。雖然抄寫原文冗長(zhǎng)費(fèi)時(shí)打厘，但是卻為了日后有需要時(shí)引用方便，原文的引用更精準(zhǔn)贺辰，更有說服力户盯。
其次，他還建議把信息卡饲化，書簽莽鸭，其它夾在書里的廣告宣傳單一并收錄在筆記部分，便于多重理解和應(yīng)用吃靠。
第三硫眨，復(fù)制粘貼原文內(nèi)容，以備重讀巢块。
第四礁阁，關(guān)于這本書的別人的書評(píng)記錄在筆記本里，以加深自己的思考族奢。
第五姥闭，反復(fù)多次地重讀筆記，并把每次不同的想法寫下來(lái)越走。
奧野宣之特別提了一種叫“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法泣栈。其實(shí)跟我們比較喜歡的“三欄式筆記”頗為相似。即記錄筆記的日期，書名南片，作者名掺涛；摘抄原文；評(píng)論三部分疼进。
綜上所述薪缆，艾德勒的書主要講的記筆記方法是針對(duì)所讀的書的框架和感想的記錄，而奧野宣之講的記筆記法主要是為日后的應(yīng)用而做的素材積累伞广。
但是不管是哪一種筆記法拣帽，都是為了讓我們讀完一本書之后，把書中的內(nèi)容內(nèi)化成自己的一部分嚼锄，使自己得到升華减拭，并把書中的內(nèi)容為自己所用。
我已經(jīng)不自覺地就用上了本書中的主題閱讀法区丑，開始了我自己的比較閱讀拧粪。做為愛讀書，愛寫文的你沧侥，體會(huì)到了嗎可霎？
除此之外，艾德勒的這部閱讀圣經(jīng)還分門別類地介紹了各類書籍的閱讀方法宴杀，從知識(shí)類的到信息類的無(wú)所不有癣朗，就連小說，想象文學(xué)旺罢，故事戲劇詩(shī)歌旷余，神學(xué)都囊括在內(nèi)闪朱。內(nèi)容之全形真，陣容之強(qiáng)大其徙，講述之精深昧辽，大有“武功秘籍”之神效。
不管你是不懂閱讀的人咱士，還是初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。即使對(duì)閱讀有所體會(huì)的人惠遏，讀這本書也可以有更新的印象和領(lǐng)悟。
美國(guó)作家艾德勒的《如何閱讀一本書》是一本有關(guān)閱讀的永不褪色的經(jīng)典骏啰。
