近日猫胁，澎湃新聞報(bào)道了一則高三學(xué)生被年級組公眾號(hào)通報(bào)違紀(jì)的新聞引起熱議。乍一看跛锌，挺為這群孩子揪心弃秆，高三的學(xué)業(yè)壓力本來就大届惋，是犯了多大的錯(cuò)，才能讓學(xué)校如此公開批評菠赚？點(diǎn)進(jìn)去一探究竟脑豹，卻發(fā)現(xiàn)竟然是“坐姿不端”“哈欠不斷”“和同桌說話，眉來眼去”等“芝麻綠豆”的錯(cuò)誤衡查。雖然發(fā)布不久瘩欺，這條通報(bào)就被刪除了。但是拌牲，給孩子的傷害卻不能這樣簡單地刪除俱饿。
其實(shí)，出現(xiàn)這樣的事情雖然出乎情理之外塌忽，卻在意料之中拍埠。傳統(tǒng)的中國式教育，在對待孩子犯錯(cuò)這件事上土居，是有一套固定模式的枣购。“嚴(yán)厲批評才能長教訓(xùn)擦耀，長了教訓(xùn)才不會(huì)再次犯錯(cuò)”棉圈，應(yīng)該是每個(gè)父母都難以擺脫的思維模式。然而埂奈，父母如何對待錯(cuò)誤迄损，遠(yuǎn)比錯(cuò)誤本身更重要。孩子從父母身上學(xué)到的不僅僅是解決問題账磺、糾正錯(cuò)誤的方法芹敌，還有對待錯(cuò)誤的方式。
一垮抗、錯(cuò)誤意味著機(jī)會(huì)氏捞，而不是失敗
作為孩子，犯錯(cuò)實(shí)在是再正常不過的事情冒版。但是任何事情都有它的兩面性液茎，錯(cuò)誤對孩子來說既是一個(gè)錯(cuò)誤，也是一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)辞嗡。通過這些機(jī)會(huì)捆等，孩子們能夠知道什么是對的、什么是錯(cuò)的续室，什么事情是可以做的栋烤，什么事情是不可以做的。所以挺狰，面對孩子的錯(cuò)誤的時(shí)候明郭，父母的態(tài)度和處理方式就顯得尤為重要买窟。
如果犯錯(cuò)的時(shí)候，父母用批評薯定、打擊等簡單粗暴的方式去對待孩子始绍，那么孩子學(xué)到的就是自卑，他會(huì)認(rèn)為“我就是這樣的一個(gè)孩子话侄，什么都不做不好”亏推；或者，孩子會(huì)在往后犯錯(cuò)時(shí)選擇隱瞞錯(cuò)誤满葛、逃避處罰径簿，甚至呢，干脆放棄了嘗試嘀韧，以免再次犯錯(cuò)篇亭。但是，如果犯錯(cuò)的時(shí)候锄贷，家長能夠冷靜面對译蒂，給予孩子鼓勵(lì)和支持，告訴他犯錯(cuò)沒有關(guān)系谊却，讓他認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)犯錯(cuò)柔昼，只要從自己犯的錯(cuò)誤中學(xué)到怎么解決問題、減少犯錯(cuò)炎辨，那么犯錯(cuò)就會(huì)變成孩子成長的機(jī)會(huì)捕透。這也就是為什么說適當(dāng)?shù)拇煺蹠?huì)讓孩子更加茁壯地成長。
這樣看來碴萧，如果面對錯(cuò)誤乙嘀，父母的態(tài)度和處理方式至關(guān)重要。當(dāng)父母正確對待了破喻，每一次錯(cuò)誤對孩子來說都可以是人生的一筆財(cái)富虎谢。我們要知道，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)曹质，責(zé)備和批評往往起不到任何作用婴噩，反而會(huì)讓孩子更加去關(guān)注怎么逃避懲罰、減少痛苦羽德。對解決問題這個(gè)更加重要的事情几莽，卻根本無暇顧及。
那么宅静，如何用不懲罰银觅、不嬌縱的方式積極有效地管教孩子呢？“教”是最好的學(xué)習(xí)方式坏为，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)究驴，盡量冷靜下來，原諒和幫助孩子匀伏，積極面對洒忧、盡快修正，讓孩子感覺到愛與價(jià)值感够颠，并讓他們發(fā)現(xiàn)自己的能力熙侍。具體要怎么操作呢，修復(fù)錯(cuò)誤的4個(gè)“R”趕緊用起來履磨。
二蛉抓、用好4個(gè)“R”，積極修復(fù)錯(cuò)誤
《正面管教》指出剃诅，在孩子犯的錯(cuò)誤中巷送，父母大都難辭其咎，孩子的很多錯(cuò)誤是因?yàn)楦改笡]有花時(shí)間訓(xùn)練并鼓勵(lì)他們而造成的矛辕，因此笑跛，父母常常激起孩子的反叛，而不是讓孩子取得令人鼓舞的進(jìn)步聊品。所以飞蹂，想要孩子積極修復(fù)錯(cuò)誤茧跋，我們就要跟自己和孩子坦誠相待织中，用好4個(gè)“R”恰好就能幫助我們做到這一點(diǎn)侮叮。
1.4個(gè)“R”是什么斤讥？
那么芥永，什么是4個(gè)“R”呢肛冶？它們是四個(gè)英語單詞首字母的縮寫赎败，分別是承認(rèn)錯(cuò)誤（Recognize your mistake）角钩、連接（Reconnect）赚抡、和解/道歉（Reconcile）爬坑、解決問題（Resolve）。這4個(gè)“R”正好是我們正確面對和處理孩子犯錯(cuò)的方法和步驟涂臣，能夠幫助我們接受的自己不完美盾计，通過修正自己的不完美，成為孩子的榜樣赁遗，讓孩子從我們身上看到錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)署辉，然后再來一起關(guān)注于解決問題。
2.4個(gè)“R”怎么運(yùn)用呢岩四？
要想用好4個(gè)“R”辦法哭尝，我們可以從這四個(gè)方面開始。
首先剖煌，承認(rèn)錯(cuò)誤（Recognize your mistake）材鹦，承認(rèn)人人都會(huì)犯錯(cuò)逝淹，包括我們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候桶唐，我們得先意識(shí)到自己在問題中的責(zé)任栅葡。我們要知道，任何一次沖突的產(chǎn)生或者問題的出現(xiàn)尤泽，都不可能是單方面的原因欣簇。有時(shí)候，可能僅僅是因?yàn)槲覀儜B(tài)度不夠好坯约，或者孩子心情不太妙熊咽，就讓孩子產(chǎn)生了反叛。
比如闹丐，我們每個(gè)人對自己的孩子都會(huì)有所期望横殴，當(dāng)孩子滿足不了我們的期望時(shí)，我們就會(huì)失望妇智、沮喪滥玷，進(jìn)而惱怒。這時(shí)候巍棱，我們可能就會(huì)大吼大叫惑畴，甚至懲罰孩子。這個(gè)時(shí)候航徙，如果我們冷靜下來如贷，認(rèn)識(shí)到其實(shí)孩子可能只能年紀(jì)還小、還沒有掌握某項(xiàng)技能到踏，孩子并沒有犯錯(cuò)杠袱，是我們的期望讓我們惱怒，那這時(shí)候把情緒發(fā)泄到孩子身上窝稿，是不是我們的錯(cuò)楣富？
每個(gè)人都不完美，孩子會(huì)犯錯(cuò)伴榔，我們也會(huì)犯錯(cuò)纹蝴。當(dāng)我們都能坦然接受，那么踪少，面對錯(cuò)誤的態(tài)度塘安，自然就會(huì)不太一樣。
其次援奢，要及時(shí)跟孩子連接（Reconnect）兼犯，把愛的信息傳遞給孩子。當(dāng)我們控制不住情緒，與孩子發(fā)生沖突后切黔，我們之間的親密關(guān)系就形成了階段性的破裂砸脊。如果在這種情況下，我們只關(guān)注錯(cuò)誤绕娘，想要盡快糾正錯(cuò)誤脓规，可能效果就不會(huì)太理想。相反险领，如果我們在糾正錯(cuò)誤前先跟孩子建立連接，讓我們和孩子恢復(fù)彼此之間的親密關(guān)系秒紧，孩子就會(huì)重新對我們產(chǎn)生信任感绢陌，下一步的行動(dòng)就會(huì)更加簡單。
那么熔恢，如何建立連接呢脐湾？方式可以是看著對方眼睛，扶著他的肩膀叙淌、擁抱等秤掌，我們可以嘗試以下六種方法。
- 經(jīng)秤セ簦花時(shí)間蹲下來闻鉴，和孩子的視線處在一個(gè)水平線上
- 先聽孩子說，然后你再說
- 認(rèn)同孩子的感受茂洒，不要急于幫忙和救援
- 當(dāng)孩子體驗(yàn)選擇的后果時(shí)孟岛，家長要給予他支持，而不是雪上加霜
- 允許雙方有一段時(shí)間的冷靜期督勺，然后再專注于解決問題
- 擁抱孩子
比如渠羞，孩子不愿意吃飯，和你鬧脾氣智哀。你心里非常焦急次询，怒火已經(jīng)沖到了頭頂。但控制住自己瓷叫，先不要著急發(fā)火屯吊，也不要下判斷或者做評論，蹲下來赞辩，牽著孩子的小手雌芽，問問孩子到底是為什么不想吃飯。如果是孩子不想吃你準(zhǔn)備的飯辨嗽，那是不是換一下吃的東西問題就輕松解決了世落。這樣不僅問題解決了，孩子也會(huì)更加體會(huì)到我們的愛，與我們建立更加親密的關(guān)系屉佳。
其次谷朝，如果發(fā)生了沖突，請及時(shí)和解/道歉（Reconcile）武花。因?yàn)樾愿竦牟町愒不耍赡苡械娜撕茈y說出“對不起”3個(gè)字，而有的人則喜歡過度道歉体箕。在這里呢专钉，我們說的和解或者道歉呢，需要做到簡單而真誠累铅。千萬不要小看孩子跃须，如果我們是真心道歉，哪怕只有幾個(gè)字娃兽，孩子也能感受得到菇民。相反，如果不是發(fā)自內(nèi)心的道歉投储，孩子就會(huì)覺得厭煩和不被尊重第练。
最后，也是核心的一步玛荞，要用合適的方式娇掏，引導(dǎo)孩子解決問題（Resolve）。
經(jīng)過前面的3步之后冲泥，我們就可以開始嘗試解決問題驹碍，尋找相互尊重的解決方案。如果沒有經(jīng)過前面3步就想要直接解決問題的話凡恍，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)障礙重重志秃。因?yàn)楹⒆舆€處于負(fù)面的情緒當(dāng)中，他還感覺不到我們對他的愛嚼酝，他不僅不會(huì)跟我們說實(shí)話浮还，他的關(guān)注點(diǎn)也不在事情本身，而是“我要怎么做才能讓父母愛我”闽巩，或者“我要怎么做钧舌，才能逃避父母的懲罰”。
我們可以用啟發(fā)式提問來引導(dǎo)孩子涎跨，和孩子討論怎么做可以避免錯(cuò)誤再次發(fā)生洼冻。常用啟發(fā)式的提問，比如隅很，你感覺如何撞牢？你怎么想？比如，當(dāng)孩子打碎了水杯屋彪，我們可以問孩子所宰，你覺得為什么會(huì)打碎呢？孩子可能會(huì)說畜挥，是杯子太滑了仔粥。那么，我們可以進(jìn)一步引導(dǎo)蟹但，那怎么才能讓杯子不那么滑呢躯泰？孩子會(huì)思考，可能會(huì)想到可以用紙巾把杯子上的水擦干凈矮湘。就這樣一步步引導(dǎo)斟冕，我們不僅能啟發(fā)孩子思考，找到解決問題的方法缅阳，還能讓孩子建立自信，提高孩子的自我認(rèn)知能力景描。
此外十办，我們還可以通過以下的方式來賦予孩子自主權(quán)，提升孩子的能力超棺。
- 教給孩子必要的生活技能
- 關(guān)注于共同解決問題
- 信任孩子
- 一步步地放手讓孩子自己去嘗試
我們要知道向族，只有孩子一步步獨(dú)立起來、成長起來棠绘，他們才能夠走得更遠(yuǎn)件相、走得更好。
【后記】
美國一位教育家曾經(jīng)說過一句話：“在教育孩子的事情上氧苍，除了鼓勵(lì)夜矗，我不知道還有什么方法∪门埃”雖然有點(diǎn)偏激紊撕，但也有可取之處。
養(yǎng)育孩子赡突，不僅僅是幫助孩子不斷成長的過程对扶，更是作為父母的我們漫長的成長和修行。這條路并不順利惭缰，孩子會(huì)犯錯(cuò)浪南、我們也會(huì)，只要我們正確面對漱受、及時(shí)糾正络凿，這些不順利終將成為我們成長之路中耀眼的明珠，照亮我們不斷前行的路。
