在朋友圈看到寶寶老師推薦的這本書冠骄，于是就加入書架讀了起來锁摔。這本書里有善良又了不起的馬文老師，講述了很多讓人震驚的教育故事凿蒜。馬文老師是美國的一名非師范院校畢業(yè)的老師，卻兩次受邀請擔任教育部長胁黑，她拒絕了废封，她離不開她摯愛的課堂。
馬文老師自己創(chuàng)建了一所學校丧蘸，那只是他們家的二樓漂洋，把櫥柜很多東西都清理出去了，簡陋的一個屋子，最初只有三名學生的規(guī)模刽漂。后來學生逐漸增多演训，但是來這里的學生都是無法在公辦學校繼續(xù)學習的孩子。他們被學校和老師貼上了很多標簽贝咙，諸如“學習障礙”“發(fā)育障礙”“行為失調(diào)”和“多動”……? 很多家長把他們的孩子送過來仇祭，因為他們認為孩子智力遲鈍，心理失尘被或者有學習障礙乌奇。要么是一群惹是生非、極具破壞力的孩子眯娱。突然就感覺這里像是一個收容所一樣礁苗，接納有各種問題的孩子。并且這些孩子還是多個年齡層次段徙缴，分層教學试伙，分小組學習，盡一切努力幫助他們學習于样，幫助孩子們成就自我疏叨。
這個學校缺少教材，很多都是馬文帶領伙伴親自抄寫的抄寫本作為教材穿剖，用大量的廢紙來油印數(shù)學題蚤蔓、閱讀書單、單詞定義糊余、語音練習和短故事（代替課本）秀又。學校沒有經(jīng)濟來源，全靠馬文一家獨自支撐著贬芥。后來馬文老師租了一個屋子作為學校校舍吐辙。他們一家把所有積蓄都用在了學校上，顧不上房屋的維修蘸劈，他們的保險單也中斷了昏苏。為了交房租，馬文丈夫兼職好幾份工作威沫，辛苦勞作贤惯。
好在他們用辛苦也換來了所得，這些曾經(jīng)被認為是“不可教的”并被拋棄的孩子壹甥，竟然在一所常常缺少教材救巷、紙張甚至粉筆的學校里，取得了很高的成就句柠。由此浦译，馬文也出乎意料地被拋到了聚光燈下棒假。馬文和她的學生得到了媒體的許多關注，也收到了一些捐款精盅，但是還是不能彌補所有的賬單帽哑，學校的艱難的日子得到了緩解。但是還是無法正常運轉(zhuǎn)叹俏，于是就開始收學費妻枕，凡是來就讀的學生都需要交學費，特別窮困的學生粘驰，馬文會以獎學金的方式來彌補他的學費屡谐。
這巨大的成功背后是馬文老師的執(zhí)著和堅持。
她堅持首要任務是教育學生蝌数，她全身心的投入教育工作愕掏。馬文老師說她一旦走進這間教室，外邊的世界便不復存在了顶伞。
她堅持對孩子進行信念的引導饵撑。她不放棄每一個孩子，每天必須表揚和輕拍唆貌、擁抱和撫觸每一個孩子滑潘。對待學得慢的孩子和聰明的孩子一樣，每天都需要為了某件事給予表揚锨咙。
她堅持用充滿愛意的方式管教孩子语卤。請看馬文和問題學生湯米的對話：
“我不喜歡自己。我想殺死自己蓖租×宦拢”
“親愛的，你穿的襯衫很漂亮蓖宦。”
湯米會聳聳肩膀油猫，試著再來一個回合稠茂。“我的兄弟憎恨我情妖。我想殺死自己睬关。”
“哦毡证，你有一雙可愛的眼睛电爹。”馬文回答料睛。
這樣的交流持續(xù)了數(shù)月丐箩。直到有一次下午放學摇邦，馬文祝愿他度過一個愉快的夜晚。
“我……”湯米停頓了一下屎勘。
這次他會說什么呢施籍？馬文很想知道。
“我……我愛您概漱，柯林斯女士丑慎。”湯米大聲說瓤摧，給了馬文一個大大的擁抱竿裂。
馬文老師始終堅信只要用時間和耐心就可以解決一切問題。事實證明：時間和耐心是問題學生的解藥照弥。
