2018年1月25日《學(xué)會(huì)提問(wèn)》第四章墩划、第五章讀書筆記
今天中午看完了《學(xué)會(huì)提問(wèn)》第四涕刚、第五章。這兩章還是圍繞批判性思維展開乙帮。其中第四章主要告訴我們不論是作為作者還是讀者杜漠、或者聽眾或演說(shuō)家，在表達(dá)和傳遞理由的時(shí)候察净，要注意是否有歧義驾茴，因?yàn)橹挥欣斫饬岁P(guān)鍵術(shù)語(yǔ)或詞組的意思時(shí)候，才能對(duì)一個(gè)論證進(jìn)行評(píng)價(jià)塞绿。
作者提出沟涨，一定要注意哪些詞或短語(yǔ)意思不明確；找到哪些詞在作者的理由能否支撐其結(jié)論方面的關(guān)鍵作用异吻；留意抽象詞匯或容易引起歧義的詞匯裹赴，尤其是對(duì)引發(fā)你怎樣的感情保持高度警惕，因?yàn)槿魏我粋€(gè)想利用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)我們心中情感共鳴的人都會(huì)利用這些可能藏在我們心中的感情诀浪，比如作者提到的諾曼所羅門的《不知所云的威力》中棋返，一些政客們會(huì)用大量的抽象詞或激發(fā)我們內(nèi)心情感的作為競(jìng)選口號(hào)，從而影響選民的判斷雷猪。
當(dāng)然睛竣，作者也針對(duì)這種情況給出了部分建議，比如反串一下角色求摇，假設(shè)自己站在演說(shuō)家或作者的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題射沟，是否也會(huì)同樣表達(dá)。
在第五章与境，作者主要提出了論證過(guò)程中验夯，作者給出的理由存在值觀假設(shè)和描述性假設(shè)兩種情形。一個(gè)論證表面可見的部分常常最有可能穿上華麗的外衣摔刁，需要我們分析其背后沒有明說(shuō)的想法挥转。
作者認(rèn)為，假設(shè)帶有4個(gè)明顯的特征：隱藏或沒有明說(shuō)出來(lái)；作者認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)绑谣；對(duì)判斷其結(jié)論有重大影響党窜；可能有一定的欺騙性。作者對(duì)價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)進(jìn)行了界定借宵，并告訴了大家如何找到價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)的方法幌衣。這些方法對(duì)我們批判性思維的形成具有非常好的指導(dǎo)作用。
以后再遇到某篇爆款文暇务，建議各位可以嘗試從論題——結(jié)論——理由——理由背后的假設(shè)以及是否有歧義等角度來(lái)分析看看泼掠，好多10萬(wàn)+的雞湯文，其實(shí)真正就只是戳中了你的情感神經(jīng)而已垦细，其背后的邏輯和推理過(guò)程择镇，真心經(jīng)不起推敲啊。
