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開學(xué)了胀蛮，不止是孩子院刁，陪讀的家長也面臨很多挑戰(zhàn)。這兩天留言板瞬間熱鬧起來粪狼，總結(jié)起來就是5個字：作退腥！業(yè)！寫再榄！不狡刘！完！
不少家長說作業(yè)太多了困鸥，總要寫好晚才行嗅蔬。好奇之下，和幾個家長詳聊一番疾就，才發(fā)現(xiàn)不是作業(yè)多澜术，而是寫作業(yè)過程太......漫......長！
眾多家長都在“投訴”孩子這幾種情況：
:-)孩子寫作業(yè)不主動猬腰，催都催不動鸟废。
:-)東張西望，作業(yè)不專心姑荷，磨磨蹭蹭耗時間盒延，怎么催都沒用。
:-)不會獨立思考鼠冕，遇到問題就停下來不動了添寺。
:-)孩子湊合應(yīng)付，作業(yè)完成萬事大吉懈费，家長每天查改的過程特別痛苦......
我相信很多家長都遇到過這樣的問題计露，也都總是束手無策干著急。我以前遇一位家長，他家每天孩子做作業(yè)的時候就像是在打仗薄坏，家長陪孩子寫作業(yè)時：嘴巴不閑趋厉，手不閑，各種暴躁抓狂胶坠。
孩子每寫一字君账，每做一題，家長就開始嘰里呱啦沈善，叨個沒完：
“這一撇咋就這么難看乡数？”
“用橡皮別那么大勁”
“頭抬起來……”
孩子題做錯了，張口就是：
“腦子去哪了闻牡，都不想的净赴？”
“剛才怎么跟你講的，是不是傻罩润？”
“又錯玖翅，你怎么不想好再寫”
看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒割以，搶過作業(yè)本金度，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：“馬上給我重寫严沥！”
孩子稍稍停頓猜极，就開始兇：“現(xiàn)在幾點啦，你想拖到什么時候……”
真是應(yīng)了家長群里調(diào)侃的那句話：不寫作業(yè)時消玄，母慈子孝跟伏，連摟帶抱；一到寫作業(yè)翩瓜，雞飛狗跳受扳，烏嗷喊叫……
如果家長陪著孩子寫作業(yè)，孩子與家長都出現(xiàn)“精神分裂”狀態(tài)奥溺，那么家長的“陪”要么是弄巧成拙辞色，要么是多此一舉。
換位思考一下浮定，我們就可以理解相满。想一下平時我們做事情，為什么會拖延桦卒，多數(shù)情況下是因為我們覺得這個事情不容易立美，還有是不喜歡。當(dāng)孩子從開始對寫作業(yè)有種不得不做的情緒方灾，那他怎么能好好地去完成建蹄？
孩子本身年紀(jì)小碌更，專注力就會弱一些，家長一直坐旁邊盯著洞慎，不斷打擾痛单，無形給孩子添了不少“堵”。再加之間歇性即興咆哮劲腿，孩子整個寫作業(yè)過程是非常不愉快且處于壓迫和恐懼感中旭绒，就更難集中注意力，作出正確的判斷了焦人。
所以說挥吵，父母這種監(jiān)工式的陪寫作業(yè)，只會使孩子喪失對學(xué)習(xí)的信心和興趣花椭，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好忽匈， 而且其學(xué)習(xí)成績也會下降。
那究竟要怎么陪矿辽，才能事半功倍丹允？
這里需要提醒各位，陪寫作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查嗦锐、獨立思考的能力嫌松，才能更好的輔助孩子學(xué)習(xí)沪曙。
所以家長們在陪寫作業(yè)的時候奕污，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位液走。懂得這一點后碳默，家長在陪伴孩子寫作業(yè)的問題上就能游刃有余了。
想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難缘眶，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合理解嘱根。下面就為各位家長們支幾招：
“做作業(yè)”3個必備
相對安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品巷懈。一顆安靜的心８檬恪（如果孩子靜不下來，強迫他作業(yè)做的效果只會適得其反）
“作業(yè)計劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科顶燕，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)凑保。及時提醒并對照，如果當(dāng)日完成記上√涌攻，如果未完成欧引，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。
“糾錯本”恳谎，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來芝此，便于之后重溫憋肖、復(fù)習(xí)，反思不會做或做錯的原因婚苹！
“陪作業(yè)” 4步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間岸更，讓孩子根據(jù)自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒膊升，如果沒按時完成坐慰，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉用僧，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成结胀，給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成责循！
檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后糟港，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)院仿。如果孩子確定自己完成無誤之后秸抚，家長再仔細檢查。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負擔(dān)情況歹垫，合理安排做休息時間剥汤，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后排惨，如果孩子完成得好吭敢，及時表揚；如果出現(xiàn)錯誤暮芭，一定要耐心幫孩子進行錯題分析鹿驼；如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰辕宏，比如減少玩樂的時間畜晰、罰孩子做點家務(wù)或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性瑞筐！
“點撥做題”3個技巧
有的孩子凄鼻，確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥是必要的聚假，也是必須的块蚌。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難魔策，只是孩子缺乏耐心閱讀原題匈子，往往只看了一遍感到不會做，很難闯袒，這是一種消極的心理暗示虎敦。如果父母總是遷就孩子游岳，立即告訴他如何做，甚至將版式列好其徙，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考胚迫、依賴他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你唾那，只要多讀幾遍原題访锻，你會做出來的∧只瘢”當(dāng)孩子做出來以后期犬，父母要高興地稱贊：“我說過吧，仔細讀題就會做了避诽」昊ⅲ”這時孩子也一定會高興起來.孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”沙庐，不輕意告訴他鲤妥，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信拱雏。
用例題作輔導(dǎo)
對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目棉安，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題铸抑，與孩子一起分析贡耽、討論，弄懂弄通例題羡滑，再讓孩子去做原題菇爪。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題柒昏，如果仍不會做原題，那么要再回到例題的討論與計算上熙揍。經(jīng)過幾個來回职祷，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題的届囚。這種做法雖然父母要麻煩一些有梆，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則意系，孩子總是就題解題的被動思維定式中泥耀，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
只講關(guān)鍵點
對于有些難題蛔添，父母一時也編不好例題痰催，那么兜辞，可以就這個原題分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了夸溶，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考逸吵、列式計算。而不能將算式直接列出來缝裁，或告訴孩子第一步做什么扫皱、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開捷绑。
當(dāng)然韩脑，孩子逐漸長大后，許多爬坡題父母也無能為力粹污，需要請家教輔導(dǎo)扰才，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式厕怜，怎么做題衩匣，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開粥航。
“陪作業(yè)”5個提醒
1.孩子做作業(yè)時琅捏，盡量不要去干擾或打斷他；
2.教會孩子使用二八法則
陪寫作業(yè)時“授之以魚递雀，不如授之以漁”柄延，小學(xué)中高階段時，孩子留的作業(yè)可能會增多缀程，做作業(yè)也需要一定的技巧搜吧。
這時候就需要二八法則的幫助了，即把難做的和容易做的分開杨凑，然后用80%的時間做難題滤奈，剩下20%的時間做相對容易的題目。
二八法則是指在任何一組東西中撩满，最重要的只占其中一小部分蜒程，約20%；其余80%盡管是多數(shù)伺帘，卻是次要的昭躺。把這種規(guī)律運用到學(xué)習(xí)上也是很有作用的。
一般來說伪嫁，學(xué)習(xí)的重點跟難點只占全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%领炫，我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面；
而其他內(nèi)容雖然占了80%张咳，我們只需花20%的時間就能掌握帝洪。
寫作業(yè)的時候孩子這樣做能大大提高學(xué)習(xí)效率似舵，家長陪伴起來當(dāng)然心情舒暢。
3.陪伴的目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
在小學(xué)階段碟狞，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是最重要的啄枕。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣族沃，對他們的成功與否至關(guān)重要频祝。
如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？當(dāng)然需要循序漸進地來脆淹。
在孩子寫作業(yè)時常空，家長可以專心讀自己的書，父母認真讀書的狀態(tài)也會影響到孩子的盖溺，因為這本身就是一種很好的示范漓糙，就已經(jīng)為孩子提供一個非常好的環(huán)境了。長此以往烘嘱，何愁孩子養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣昆禽？
4.家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦蝇庭，而不是直接給答案醉鳖！
5.最重要的是耐心！耐心Ｏ凇盗棵！耐心！１狈ⅰ纹因！
