課例中體現(xiàn)了在課堂上充分賦予孩子們學習機會，組內(nèi)共學拔鹰，激起了學生的表達欲，他們你一言我一語贵涵，熱烈討論列肢。通過學習李青老師展示的課例，讓我看到了新課標學模式下課堂的真實樣態(tài)宾茂，孩子們所展現(xiàn)出的表達力瓷马、合作力、提問力征服了我們跨晴。
課例中在質(zhì)疑深化環(huán)節(jié)欧聘，引導每一個小組、每一個孩子針對本節(jié)課的核心問題持續(xù)深入思考端盆，給不同能力的孩子充分表達的空間怀骤，充分展示出“社會化學習”的課堂讓每一個孩子都會表達、會互動焕妙、會對話蒋伦。
勤于實踐，方能磨礪課堂焚鹊；深度研討痕届，才能柳暗花明。課后末患，專家對課例進行點評研叫，對課例中呈現(xiàn)的亮點給予了充分的肯定，對課堂中出現(xiàn)的共性和個性問題進行深入探討璧针。課例研討活動是一項有意義嚷炉、有價值的實驗改革，不僅培養(yǎng)了學生的學科素養(yǎng)陈莽，更培養(yǎng)了學生的社會素養(yǎng)渤昌。知不足而奮進，望遠山而力行走搁。 體現(xiàn)了課堂變革下独柑，從理論走向?qū)嵅俚恼鎸嵚窂剑故玖诵抡n標模式下課堂的新樣態(tài)私植。在今后的教育教學實踐中忌栅，要繼續(xù)落實：課堂要以學生為本，把學習的主動權交給學生，真正建構有價值的課堂索绪。
通過學習分享的課例湖员，同時也指明了我們在新課標指導下數(shù)學課堂前行的方向。收獲滿滿瑞驱，真心感謝李青老師的課例分享娘摔。
