最近讀完一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書
屏幕快照 2016-10-25 下午11.51.16.png
其中有幾點讓我印象深刻。
- 用三個維度將知識進行擴展：橫向修械，深向趾牧，縱向。
- 費曼技巧：老師心態(tài)肯污。
- 10歲規(guī)則
如何檢測自己的知識卻是理解透徹了呢翘单？
使用 10歲規(guī)則和老師心態(tài)。
10規(guī)則：將自己懂得知識將給一個10歲的孩子蹦渣，看它是否可以理解哄芜，如果孩子可以理解說明自己理解的也很透徹。
老師心態(tài)：每當學(xué)會一個概念知識要想象自己是個“老師”柬唯，如何將這個知識教給別人呢认臊？
對我個人最具有啟發(fā)的是將知識從三個維度進行擴展，可以理解成一個立方體权逗，對應(yīng)的分別是長美尸，高，寬斟薇。
橫：與周圍的知識建立聯(lián)系师坎。像編程語言就有很多，C語言堪滨、C++胯陋、Python、java等等袱箱。這些同樣是語言的東西有哪些相似和區(qū)別的地方呢遏乔？
深：花時間的探索知識的深度，知識產(chǎn)生的背景发笔，原因盟萨。還是以編程語言為例，僅僅會編程語言是不夠的了讨，要提升網(wǎng)絡(luò)捻激、存儲制轰、數(shù)據(jù)庫等各方面的知識。
橫和深就像T型人才一樣胞谭。那么接下來說說縱垃杖，我覺得這個縱學(xué)的好，不僅僅是舉一反三丈屹，而是等于融會貫通了调俘。
>縱：將一種知識用到其他領(lǐng)域。其中比喻法旺垒，在這里用到的很多彩库。像形容營銷的方式，比喻成“病毒”袖牙。病毒這個詞在這之前只存在于病理和計算機方面侧巨。雖然僅僅是一個“詞”，但是“病毒復(fù)制”的行為鞭达，在這三個方面有共性。這樣把新的知識皇忿，大眾不理解的知識畴蹭，比喻成一個大家腦中已經(jīng)理解的概念，這樣不僅便于理解鳍烁，而且還能分析和提高如何利用“病毒”的其他方面來提高營銷的質(zhì)量叨襟！
舉個自己的小列子，有時洗菜的時候就在想幔荒，這個不是和人洗澡一樣嘛糊闽？但是水龍頭的水好細，如何增大水的面積爹梁，才能洗的快又好呢右犹。。一般我們洗澡時姚垃，用的是花灑念链，那么在洗菜池的水龍頭改成花灑式的不就行了。积糯。掂墓。
某寶一搜，果然比我聰明的人多了看成。君编。google了下貌似09年有人發(fā)明了這個。
