教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童"內(nèi)在潛力"的發(fā)現(xiàn)旬昭，并按其自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展。蒙特梭利培養(yǎng)的目標是運用科學(xué)的方法菌湃，促進人類潛能的發(fā)展问拘，使他們能夠獨立思考、獨立判斷惧所、獨立工作骤坐。蒙氏教育理論，方法是建立在較少干預(yù)兒童主動或自發(fā)性的活動的基礎(chǔ)上纯路，使孩子們可以自由的探索或油，發(fā)展。因為只有在自由的氣氛中驰唬，兒童才可能發(fā)展自己并受到有益的影響顶岸。其主要觀點如下：
? ??1.以兒童為中心腔彰。反對以成人為本的教育觀點，視兒童為與成人有別的獨立個體辖佣。
? ??2.不教的原則霹抛。六歲以前的幼兒是逐漸建構(gòu)認知、辨別能力并以形象思維為主要思維方式卷谈，不適合說教的教育杯拐。蒙氏從日訓(xùn)著手，并配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境世蔗、豐富的教具及教學(xué)材料端逼，讓兒童自發(fā)、主動的學(xué)習(xí)污淋，從而達到自我教育的目的顶滩。
? ??3.把握兒童的敏感期。隨著幼兒成長寸爆，會出現(xiàn)某一段時間只對環(huán)境中的某一項事務(wù)專心而拒絕接受其他事務(wù)的特點礁鲁，若在此時提供專向的幫助，會收到最佳的學(xué)習(xí)效果赁豆。
? ??4.教師作為環(huán)境的一部分存在仅醇，扮演協(xié)助、啟導(dǎo)的角色?魔种。教師的工作是觀察兒童的內(nèi)心需要析二，設(shè)計環(huán)境、并示范教具的準確操作务嫡，再依兒童的個別差異因材施教甲抖，提供適時的引導(dǎo)漆改。這種不教的教育能使師生關(guān)系和諧心铃，兒童能夠愉快的學(xué)習(xí)。
? ??5.著重智慧與品格的養(yǎng)成挫剑。幼兒教育的本質(zhì)意義在于幫助幼兒的生命完美成長去扣。因此幼教的目標不只是為小學(xué)做準備，更重要的是為他們的一生奠定智慧和品德的基礎(chǔ)樊破，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣愉棱。
? ??6.尊重兒童的成長步調(diào)。在蒙氏教育中沒有嚴格的課表及上下課時間哲戚，讓兒童循著內(nèi)在需要奔滑，自由而專心地工作，若孩子的專心時常被打斷顺少，會養(yǎng)成孩子不專注及草率的習(xí)性朋其。相反王浴，經(jīng)常使孩子處于不受打擾反復(fù)練習(xí)的狀態(tài)則能培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。
? ??7.混齡教學(xué)梅猿。不同年齡段的孩子會相互模仿氓辣、相互學(xué)習(xí)并養(yǎng)成兒童關(guān)愛他人、樂于助人的社會行為袱蚓，并在智能上相互影響钞啸、促進。
8.豐富的教材與教具?喇潘。教具并非是教師用來教孩子用的体斩，而是兒童工作的材料，旨在誘發(fā)兒童由淺入深的自我重復(fù)操作颖低，以達到自我教育的目的硕勿。
? ??9.摒棄獎懲制度。蒙氏尊重兒童的選擇枫甲，讓兒童有自愿源武、自發(fā)的學(xué)習(xí)意愿與需求，兒童對獎懲并不在乎想幻。
? ??10.教學(xué)成果常以爆發(fā)的力量呈現(xiàn)粱栖。以循序漸進的自我教育方式訓(xùn)練兒童，因此在短時間內(nèi)不易察覺學(xué)習(xí)成果脏毯，但卻常以爆發(fā)力量突然呈現(xiàn)出內(nèi)在的心智成長闹究。
?蒙特梭利 - 家庭"蒙特梭利教育"
? ??蒙特梭利教學(xué)法到底是怎么回事?蒙特梭利說“孩子有絕對的自主權(quán)，讓他們自己決定玩什么食店，學(xué)什么渣淤。”
? ??與傳統(tǒng)教育方法有所不同
? ??蒙特梭利教學(xué)法是由意大利著名兒童教育家瑪麗亞·蒙特梭利創(chuàng)立的吉嫩。它的目的是幫助孩子自然地成長价认。與傳統(tǒng)的教育方法不同的是：蒙特梭利教學(xué)強調(diào)雙手工作、自我教育自娩，著重于孩子秩序感用踩、專心度、獨立能力和手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)忙迁。
? ??不只是學(xué)習(xí)脐彩、游戲，而是工作
? ??在我們認為姊扔，孩子的生活就是“游戲”惠奸，而蒙特梭利認為孩子具有學(xué)習(xí)的能力和需求，且把這種學(xué)習(xí)活動稱為“工作”恰梢。
“游戲”是一種玩耍佛南，在游戲的過程中证九，在玩具的使用中，孩子得到了快樂共虑。相比較之下愧怜，游戲著重于讓孩子在玩的同時進行學(xué)習(xí)，更帶有娛樂性質(zhì)妈拌。而“工作”則帶有建構(gòu)自己和社會秩序的積極作用拥坛，孩子通過工作來逐步改善自己、完成自我尘分。在蒙特梭利教室中猜惋，孩子將獨立完成他的“工作”，就算期間發(fā)生了錯誤培愁，也不要幫助孩子糾正錯誤著摔，而是讓他們自己去找到錯誤的地方，自己改正錯誤定续。
? ??環(huán)境教育孩子
? ??蒙特梭利教育法強調(diào)環(huán)境與兒童之間具有密切的關(guān)系谍咆，環(huán)境教育孩子。環(huán)境對于孩子身心的發(fā)展起著重要的作用私股，應(yīng)該提供尊重孩子需求的活動環(huán)境摹察，提供符合他們自然發(fā)展的用具，提供能夠讓孩子動手創(chuàng)造的活動倡鲸，并維持環(huán)境的氣氛和秩序供嚎，避免孩子在工作的時候受到干擾。
蒙特梭利對環(huán)境的要求是：“包括按兒童尺寸做出來的用品峭状，明亮清爽的房間克滴，可以擺放鮮花的矮窗，房間里的小尺寸家具优床、小書桌劝赔、漂亮的窗簾和小櫥柜。這個小櫥柜很容易開啟羔巢，里面擺滿了各式各樣的物品望忆，孩子可以隨意取用罩阵「透眩”
環(huán)境的一個重要環(huán)節(jié)就是提供給孩子的用具，也就是所說的蒙特梭利教具稿壁。教具與玩具不同幽钢，玩具雖然也有教育的意義，但是他的主要作用就是供孩子玩耍傅是，滿足孩子的好奇心匪燕，教育的作用不明顯蕾羊。而蒙特梭利教具有特定的教學(xué)作用，能夠讓孩子認識大小帽驯、高矮龟再、輕重和次序、順序等等尼变。
? ??正因為蒙特梭利教具具有特定的教學(xué)作用利凑，因此價格昂貴，不是人人都有能力購買嫌术，而且也不可能把每樣教具都買回家哀澈。聰明的爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的愛好和需求，從生活中找尋替代品度气。
? ??自由割按、獨立，但不放任
在蒙特梭利活動中磷籍，孩子最大的感受就是快樂适荣，因為他是這個環(huán)境中的主人，擁有絕對的自由和尊重院领，快樂地成為他自己束凑。
在活動中，沒有人告訴孩子你應(yīng)該玩什么栅盲，孩子能夠自由選擇他感興趣的東西汪诉，發(fā)揮了極大的自主權(quán)。蒙特梭利教學(xué)法給孩子的最大收獲并不在于掌握了這種工具的用法谈秫，以及從中學(xué)會的各種知識扒寄，而是孩子有了主動學(xué)習(xí)的欲望，從此以后拟烫，孩子知道他需要的是什么该编，并且能夠根據(jù)自己的需要主動去學(xué)習(xí)。
? ??蒙特梭利教學(xué)中最重要的原則就是給孩子足夠的自由硕淑，但是這種自由并不是放任课竣，不是為所欲為。在蒙特梭利教學(xué)中置媳，孩子能夠自己選擇于樟、自己決定，但是這并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情拇囊，而是選擇需要做并且是正確的事情迂曲。孩子在自由的同時還必須遵守紀律，學(xué)會遵守秩序寥袭，成為一個自律的人路捧。
父母的六個職能
? ??除了環(huán)境和孩子以外关霸，蒙特梭利教育中還有一個重要因素就是老師和父母，蒙特梭利把他們稱呼為“啟導(dǎo)員”杰扫，就是啟發(fā)引導(dǎo)孩子的人队寇。啟導(dǎo)員不像傳統(tǒng)教育中老師的職能一樣給孩子設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教孩子要學(xué)習(xí)的知識章姓，而是“退居一旁”英上，是協(xié)助、引導(dǎo)而不是教育啤覆，是一個觀察者苍日、示范者和協(xié)助者。
? ??1.創(chuàng)設(shè)孩子所需要的環(huán)境窗声，提供能夠讓孩子發(fā)展的工具相恃。
? ??2.發(fā)現(xiàn)孩子的意愿，讓孩子自己去選擇感興趣的內(nèi)容笨觅，自由選擇工作拦耐。
? ??3.衡量孩子的舊經(jīng)驗，運用各種方法來發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子探索新事物的興趣见剩。
? ??4.在給孩子提供了合適的工具以后杀糯，應(yīng)該給孩子示范這些工具的用法，動作應(yīng)該緩慢苍苞，語言簡單明了固翰，讓孩子學(xué)會自己使用這些工具。
? ??5.給孩子示范用法以外羹呵，還應(yīng)該仔細觀察孩子骂际，并且誘發(fā)孩子自發(fā)性的活動。
? ??6.在孩子遇到困難的時候給予幫助冈欢，但是要記住歉铝，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自我發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤凑耻，而不是直接過去糾正孩子的錯誤太示。
很多父母擔(dān)心自己的孩子是否能夠自主，所以進行了過多的干涉香浩，比如給孩子規(guī)定好應(yīng)該玩什么类缤，應(yīng)該怎么玩等等。
? ??孩子不是一個等待大人來填滿的容器弃衍，而是具有能力的天生學(xué)習(xí)者呀非。父母們應(yīng)該放開擔(dān)憂的手，做一個冷靜的“旁觀者”镜盯，保持一種尊重孩子的行為態(tài)度岸裙，使孩子在獲取經(jīng)驗時有完全的自由。在觀察孩子的時候速缆，不要以自己的主觀意愿和個人經(jīng)驗來評價孩子降允，應(yīng)該站在客觀的角度上分析，真正去了解孩子的內(nèi)在需要艺糜，采取正確的方式來配合孩子的成長剧董。
