不知不覺贬循，我做直播已經(jīng)有三四年了咸包。今年因為疫情的出現(xiàn)，大家把直播給推上了風口浪尖杖虾，很多人剛接觸直播還沒適應(yīng)過來烂瘫，也鬧了不少笑話，一時間各種吐槽與鬼畜不斷∑媸剩現(xiàn)在連知乎也開始正兒八經(jīng)談?wù)撝辈チ朔乇龋俏易鳛橐粋€過來人，也來談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê徒?jīng)驗吧滤愕，希望能對你有所幫助温算。
其實我非常能理解大家剛接觸直播產(chǎn)生的各類問題，確實间影，這需要一段“磨合注竿、適應(yīng)”的過程，比如我魂贬，最開始講課的時候常常感覺腦子跟不上嘴巴的速度巩割，之后就好了。
那么開始進入正題付燥。
網(wǎng)絡(luò)（直播）教學的效率如何宣谈？當前情況下，如何提升居家授課/學習的效率键科？
個人覺得闻丑，在大多數(shù)情況下漩怎，實體授課效率＞直播教學效率＞自學效率。但是影響效率的因素（不分排名）有很多嗦嗡，比如學習習慣勋锤、學習氛圍、老師授課方式侥祭、學習反饋等叁执，所以一定要具體情況具體分析，找到適合自己的方式才能最大程度提高效率矮冬。
接下來我具體分析一下這些影響效率的因素谈宛。
1、“學習習慣”
我們大多數(shù)人都有長達十幾年的學校上學的經(jīng)驗胎署，很多人都已經(jīng)習慣了在某個時間段固定聽課吆录，這種“灌輸式教育”雖然有待改進，但不得不承認硝拧，這能保證大多數(shù)人可以學到東西径筏，學校也能保證讓大多數(shù)人順利畢業(yè)。
優(yōu)等生往往善于發(fā)現(xiàn)和思考障陶，在讀書階段就開始改變自己的學習習慣滋恬，由“被動接受知識”變成“主動思考、主動探索學習”抱究。普通的學生則是按部就班來恢氯，習慣跟著老師的步調(diào)學習。這中間的區(qū)別就是前者領(lǐng)悟了“如何學習”（想進一步了解推薦超智能體）鼓寺，沒錯勋拟，學習本身就是一門科學，你想學習妈候，要先要“學會如何學習”敢靡。越聰明的人，就越早領(lǐng)悟到這一點苦银，在學習階段就可以做到科學啸胧、自主的學習，進步就比其他人快幔虏，這樣的人不管是接觸線下纺念、直播，還是自學想括，他的學習效率都很高陷谱。
那作為授課方，我們需要做的是保證大多數(shù)人能學到知識瑟蜈，就需要讓大家養(yǎng)成一個習慣烟逊，這個很重要渣窜。比如我的課程都是安排在晚上8點到10點，一般時間是不會變動的焙格，往往學員堅持一段時間學下來图毕，就養(yǎng)成了學習習慣夷都，每到晚上8點就覺得自己要學習了眷唉，這樣長期堅持下來，哪怕你不如優(yōu)等生優(yōu)秀囤官，你也能把知識都學得差不多了冬阳。但是如果我從不直播，只讓學生自己抽時間看錄播党饮，估計就沒幾個人能堅持下來了肝陪，很可能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
2刑顺、“學習氛圍”
環(huán)境確實造就人氯窍，當你處在一個好的環(huán)境中，大家都在認真學習蹲堂，探討問題狼讨，你會無形中被他人影響，自然而然朝他們靠攏柒竞。我們做教學就是要營造一個這樣的好的環(huán)境政供，把學習氛圍給做好，這樣可以極大提升授課/學習的效率朽基。
那么問題來了布隔，老師直播教學最怕的是什么？就是“被學生當成是主播”〖诨ⅲ現(xiàn)在娛樂性質(zhì)的直播勢頭很強衅檀，這些直播的熱度遠遠大于教學類的直播，而且還給觀眾培養(yǎng)了很多壞習慣霎俩，比如大家喜歡刷梗哀军，口嗨，當這種習慣傳播開茸苇，就形成了一個整體較為浮躁且過度娛樂化的氛圍排苍。
當你的學生帶著這樣的習慣來聽課，可能眼里就沒你這個老師了学密，隨時都想“調(diào)戲”一下你淘衙，頻頻打斷老師的話，或者“故意發(fā)言活躍氣氛”腻暮⊥兀回憶一下以前你們在學校上課時候的場景毯侦，這任意一種行為都是“課堂中絕對不允許的”，是要被“打手板的”具垫。那么作為直播課的老師侈离，就要好好處理這個問題了，一定要明確一點：你是老師筝蚕，不是主播卦碾。當學生朝著不好的方向發(fā)展時，一定要嚴厲批評起宽，扼殺這個苗頭洲胖。然后要鼓勵那些認真提問，踏實學習的學生坯沪，慢慢地把學習氛圍打造起來绿映，之后大家都會更好融入到學習的環(huán)境中了，學生會有種“好像回到了讀書時代”的感覺腐晾。如果你們做到這樣的話叉弦，就成功了。
3藻糖、“老師授課方式”
直播與線下講課花費的精力其實不一樣淹冰，確實是直播更累，需要做的課前準備也更多颖御。
首先榄棵，平臺賦予了學生評價權(quán)限，一旦你講課不夠好潘拱，分分鐘給你打差評疹鳄，特別頭疼。但是線下班你去做調(diào)查試試芦岂，很少有學生敢直說哪個老師講的不行瘪弓。
其次，你直播的時候需要嘴巴不停地說話禽最，一旦你停了一會兒腺怯，就有學生問“是不是網(wǎng)卡了？”“我掉線了川无？”
最后也是最關(guān)鍵的一點呛占，就是關(guān)于課前準備，你可以根據(jù)自己的情況準備PPT或者其他的資料懦趋。我以前就踩過這樣的坑晾虑，所以現(xiàn)在上課都會準備一個大綱，比如下面這個圖。如果沒有整理好大綱帜篇，那么自己講課也容易跑題糙捺、超綱、拖堂笙隙，學生聽起來也經(jīng)常云里霧里的洪灯。所以，最好是把這節(jié)課你要講的主題以及重點提前整理出來竟痰，這樣可以提高授課/學習效率签钩。
4、“學習反饋”
其實關(guān)于如何提升授課/學習效率并不是一蹴而就的凯亮，這需要靠師生雙方共同配合边臼，所以學習反饋相當重要。比如你作為老師方假消，對自己的課程做了什么調(diào)整，一定不要想當然岭接，我上面提到的那些都是經(jīng)過我們自己測試富拗，學員反饋確實不錯，最后才定下來的鸣戴，但是不一定適合于你的情況啃沪。比如你是教他們小品相聲那些，那也許讓學員自由發(fā)揮窄锅，多多玩梗也是好事创千。
但是我這邊教他們設(shè)計軟件，學習過程是需要有一定的專注性的入偷，思維不能太分散追驴，大家需要認真看我軟件的操作，并且為了便于大家觀看回放疏之，我的操作也必須連貫殿雪，所以中間不能經(jīng)常被打斷。比如有學員習慣性鉆牛角尖锋爪，問一些奇怪的問題打斷你的上課節(jié)奏丙曙，也需要及時提出來，讓他課下再問其骄。老師也要對學生的問題進行一下篩選亏镰，不能全部都在課上直播的時候回復(fù)。
另外就是他們在課下的學習反饋拯爽，作為老師也要對這些問題負責索抓，你并不是只講講課就完事了，通過他們的問題，你才更能體會什么是難點纸兔、重點惰瓜，下次講課就再做調(diào)整。對于學生來說汉矿，能夠得到老師的解答也是對自己學習一個正向的反饋崎坊，比起自己瞎琢磨，學習的效率自然得到了提升洲拇。
以上是我通過學習習慣奈揍、學習氛圍、老師授課方式赋续、學習反饋這四方面對如何提升授課/學習效率簡要的分析男翰。看到這兒纽乱，你應(yīng)該也清楚為什么我說在大多數(shù)情況下蛾绎，實體授課效率＞直播教學效率＞自學效率了吧。
實體授課學習氛圍更濃鸦列，老師授課方式?jīng)]有那么累租冠，更好發(fā)揮，然后因為大家都是面對面的薯嗤，所以學習反饋也來得快顽爹。直播教學的話，一旦氛圍沒有做好骆姐，課堂紀律就變得難以管控镜粤。而且老師授課方式也需要花費更多精力，你講課必須“邏輯一直在線”玻褪，不能隨便就跟學生閑聊起來了肉渴。最后就是自學，我最開始說了學習習慣归园，就是想說這件事黄虱，只要你有正確的學習思路與方法，知道如何去學庸诱，那不管什么方式都可以學好捻浦，不然的話，真的別指望可以通過自學成才桥爽。
直播的優(yōu)勢——再給你一次機會
最后額外說一個直播的優(yōu)勢朱灿，畢竟我自己也是從事這一行的。直播教學比起實體教學還有一個得天獨厚的優(yōu)勢钠四，那就是可以“再給你一次機會”盗扒。不知道你們以前有沒有過這樣的經(jīng)歷跪楞，就是當你突然想努力學習，想改變自己的時候侣灶，卻發(fā)現(xiàn)“無從下手”甸祭，也許因為你的課程進度已經(jīng)落下太多，再聽老師講課已經(jīng)聽不懂了褥影，于是自己想辦法補基礎(chǔ)池户，堅持了沒幾天還是放棄了。
但是直播就不同凡怎，現(xiàn)在各個平臺的直播肯定都會提供錄制校焦，你也許中間貪玩了一陣導(dǎo)致跟不上進度了，但是如果你想再次跟上统倒，還有錄播可以給你看寨典，努力一下還是可以繼續(xù)跟上進度的。
說了這么多房匆，大概就是這些內(nèi)容了吧耸成。
直播教學還有很多路要走，就算現(xiàn)在被推上了風口浪尖坛缕，但是還有很多問題等待解決墓猎，目前肯定也不是教育的最優(yōu)解，只能算作是替代方案赚楚，作為“輔助”學習來用的。
當然骗卜，如果是某些特定行業(yè)宠页，直播的作用還是非常顯著的。比如我現(xiàn)在所在的后期行業(yè)寇仓，主要就是做宣傳片举户、廣告、MG動畫遍烦、三維設(shè)計俭嘁、欄目包裝那些。影視后期行業(yè)在國內(nèi)還沒有完全對口的專業(yè)服猪，僅有一些相關(guān)的專業(yè)會教這些技能供填，但是在學校你能接觸到的教學資源非常有限，有些授課老師甚至自己都沒有接觸過市場的項目罢猪，教學就是紙上談兵近她。所以學生就必須要在網(wǎng)上學習，要學會自學膳帕，這時候如果能遇到一家靠譜的直播教學機構(gòu)粘捎，對你入行的幫助是很大的。
謝謝觀看。
