三年級是由個轉(zhuǎn)折期，是由低段向高段過渡的中段時期娜搂，學生的思維處在形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段迁霎，語文的學習內(nèi)容由字詞轉(zhuǎn)向篇章。如何能讓三年級的孩子在語文學習的道路上走得更穩(wěn)更遠百宇？
語文學習中語言積累的重要性是毋庸置疑的考廉，字詞作為語言的組合元素，它是孩子語言表達的根基材料携御。詞語的積累首先來源于課文昌粤，孩子們學習了課文，課文中出現(xiàn)的字詞一定要記牢因痛、用準婚苹，基礎(chǔ)的詞語積累很重要。
攻略二：大量課外閱讀是語文學習的需求鸵膏！
其次膊升，詞匯的積累還來源于大量的課外閱讀。小學階段是培養(yǎng)良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金塑造期谭企。如果此時父母過于強調(diào)成績廓译，當作業(yè)與閱讀時間發(fā)生沖突時评肆，選擇放棄閱讀，極有可能會扼殺孩子的興趣非区、天賦瓜挽、和創(chuàng)造力。對于中小學生尤其是對于小學生而言征绸，“大量閱讀”可不是一件錦上添花的事兒久橙，而是語文學習的重要需求！人民日報曾發(fā)刊文：小學欠下的閱讀賬是遲早要還的管怠。也許初中突然掉下的成績就來源于閱讀量的缺失淆衷。
讀書可以任性一點，父母要鼓勵孩子根據(jù)興趣大量閱讀渤弛，父母認為是好書祝拯，孩子不感興趣；孩子喜歡的書她肯，家長認為不值得讀佳头。對于這個問題，我認為我們可以把選擇的權(quán)利交給孩子晴氨。
讀書是需要耐心的康嘉，如果書中的故事不夠吸引孩子，以小孩子的專注程度瑞筐，很快就會把書扔到一邊不看了凄鼻。所以腊瑟，我們的目標是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心聚假，這兩種品質(zhì)遠遠超過某本書所傳遞的知識。只要孩子有興趣闰非，他就會耐心地看完膘格，完整地讀完一本書所帶來的成就感會使孩子更加的自信。越是年幼的孩子閱讀材料的趣味性要越強财松，父母要鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀瘪贱，讓孩子覺得讀書是件甜蜜的事兒，真正地建立起良好的閱讀習慣辆毡。
習作是小學語文教學的重要組成部分菜秦。三年級的習作，由段到篇是個轉(zhuǎn)折點舶掖。在教學過程中球昨，發(fā)現(xiàn)不少學生害怕寫作文，一提筆就抓耳撓腮眨攘，不外乎幾種原因：沿襲一主慰、二年級寫日記習慣嚣州，流水賬居多；覺得無內(nèi)容可寫亂編的多共螺；語言積累少该肴，干巴巴的，難以寫具體藐不；對周圍事物沒有留心觀察匀哄；缺乏想象力；題材千篇一律雏蛮，沒有真情實感拱雏。
激發(fā)寫作興趣，讓孩子在輕松愉快的精神狀態(tài)下底扳，充分調(diào)動學習積極性铸抑，這是第一步。靈活多變的形式衷模，激發(fā)學習興趣鹊汛，玩得興高采烈，自然說得興致勃勃阱冶，寫起來就不難了刁憋。在語文教學中技巧的把握也是不可缺少的。孩子的點滴進步要多鼓勵木蹬，成功的喜悅會激發(fā)寫作欲望至耻！
夯實語文基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)能力镊叁，三年級的語文學習你就抓住了關(guān)鍵尘颓！
我熱愛我的教育事業(yè)，我愛我所有的孩子們晦譬！我愿意為此奮斗一生疤苹，快樂一生！
