這里主要針對0-3歲踢京，還沒有上幼兒園的小可愛。
最近好幾個媽媽同時來問我宦棺，每天上班瓣距，孩子如果已經(jīng)醒了，就會一直哭著要媽媽抱代咸。不讓媽媽去上班蹈丸。
這樣的場景，對我來說，是歷歷在目的逻杖。
這讓我想起奋岁，以前跟一一也有過這樣“撕扯”的分離時刻，不算少的荸百。
這是一個再正常不過的現(xiàn)象闻伶，且不說他們還是一個嬰兒，我們已經(jīng)成年管搪，當自己最依賴的人要離開虾攻，一樣有不舍的情緒，只是我們可以更好的控制了更鲁，但他們還不懂霎箍。
所以，父母先放下?lián)暮⒆拥慕箲]情緒澡为，告訴自己版姑，這很正常鲜结。
既然分離伴隨著哭泣描函，傷心季二，難過，害怕等情緒拒啰，那么驯绎，我們能不能從情緒下手，去改善一下分離的氣氛谋旦？
我來說說剩失，我是怎么做的。方法不一定適用于所有的寶寶册着，但試試倒是無妨的拴孤，或者家長們在我的方式上，做出調(diào)整甲捏，找到更適合自己家寶貝的方式演熟，讓我來拋磚引玉吧，哈哈哈哈司顿。
在一一1歲多的時候芒粹，每天早晨我上班，有時他醒來大溜，一樣會哭鬧化漆，不讓我走，我曾經(jīng)分享過一篇踐行猎提，是我耐心問出了他的需求，他希望我陪他吃了早餐再走，那一天锨苏，我是按照他說的疙教，陪他吃完早餐才去上班，之后他情緒很好的跟我再見伞租，我當時說：相比于遲到贞谓，我更在乎他的情緒。
那一天他的情緒比平時更加激烈葵诈，我用了之前用的有效的方式裸弦，但沒用，我選擇留下陪他作喘。但每天這樣顯然不現(xiàn)實理疙。所以，日常的情緒關(guān)注泞坦，尤為重要窖贤。
我讓他成為了我的小幫手。把每天我要上班這件事贰锁，變成他展示小小能力的機會赃梧，暫且忘掉悲傷離別的情緒。
我會根據(jù)他當下的年齡豌熄，去思考他可以做哪些力所能及的事情授嘀，給出準確的指令。
比如：幫我拿衣服锣险、拿鞋子蹄皱、幫我擺好換下來的鞋子、幫我拿包包囱持、幫我去開門……等等夯接，總之就是要動起小腦瓜，去想想他還能做些什么纷妆？
這些我們看起來很小的事情盔几，對于孩子來說，非常有助于培養(yǎng)孩子的自信心噢掩幢，因為他們可以變成我們的小幫手了逊拍，他們會非常自豪。即使是幫我們開門這樣一件小小事际邻。
當然芯丧，目的不只是讓他做這些事，而是通過這樣的互動世曾，讓我們之間的愛有流動缨恒。
當我說：“媽媽上班快遲到了，需要一位小幫手，你愿意來幫助我嗎骗露？”
他會很開心并且愿意配合岭佳，當下就會謝謝他，并說為什么萧锉。
下班回家珊随，一定會擁抱他說：今天實在是太想你了。當我們毫不吝嗇的表達我們對孩子的情感柿隙，他們不僅能感受到叶洞，也能學會準確的表達他們的情感。
晚上睡覺前禀崖，我會再次強化今天的行為：“因為你今天幫我拿鞋子衩辟，拿包包，幫我開門帆焕，我今天上班沒有遲到噢惭婿，你真是我的小幫手，謝謝你叶雹。你明天起得早的話财饥，還愿意幫我嗎”?
他小一些的時候，通過表情就能看出他很開心折晦。
現(xiàn)在早晨起床钥星，我會讓他幫我拿口紅，打開我涂好他再幫我放回去满着，然后去幫我拿鞋子谦炒，有時還會問我：“媽媽你今天穿哪雙鞋？”
我依然會及時感謝并告訴他真是我的超級小幫手风喇，他會回到我：“當然啦宁改，我已經(jīng)長大了，可以做很多事情了”魂莫。
當孩子對自己的身體和能力感到自信还蹲，就會引發(fā)好奇心和探索欲。
就這樣耙考，早晨通過跟孩子你來我往的小互動谜喊，讓孩子參與到我們上班這件事情中來，并且給予他們正向的感受倦始。
原來斗遏，送媽媽上班這件事，是可以很有趣的鞋邑。不只有哭泣和難過诵次。
這樣的方法是不是每次都管用账蓉？是不是這樣子以后孩子就會不哭了？
并不是逾一，不會每天都管用剔猿，也不會他們再也不會哭鬧。
切記嬉荆！切記！
這樣做的目的酷含，一定不是讓孩子停止哭鬧鄙早，要乖一點。
而是為了給予孩子對于分離椅亚，有不同的體驗和感受限番。除了暴力喝止或者把他們騙去一個地方偷偷跑掉等無助的方式，我們可以做得更好呀舔。
最后說一點：在試過很多方式依然無效的情況下弥虐，寧愿讓孩子看著你離開，也不要騙他們到一個地方媚赖，偷偷跑掉霜瘪。
這不僅沒有更好的感受，反而加劇不安全感惧磺。
孩子的潛意識會形成：只要媽媽離開我的視線颖对，媽媽就會消失。反而會更加緊緊的粘著盯著媽媽磨隘。
當一一哭著看著我離開缤底，我依然會笑著對他說：“媽媽愛你喲，會很想你番捂，你在家等我回來喲”个唧。
送給他滿滿的愛意，然后離開设预。
這就是在一一上幼兒園前徙歼，我們的分離互動，沒有太多的分離焦慮絮缅，反而讓他學會了做很多體貼的事情鲁沥，變得更有能力也更自信。
陪伴和見證一個生命的成長耕魄，是很美好的事情画恰。
