??????????《如何構建敏捷項目管理團隊》讀書心得

? ? ? ? 本書作者為Lyssa Adkins（麗薩.阿金斯）（美國）夜涕，她在進入敏捷開發(fā)這個領域之前是一名項目負責人秦士。她的敏捷開發(fā)經(jīng)驗片任，以及專業(yè)的指導和培訓能力能帶領我們以不同的角度和視覺去理解敏捷贮折。

? ? ? ? 本書將為我們開啟一條探索成為一名優(yōu)秀的敏捷教練所必經(jīng)的心路歷程锹锰，你會發(fā)現(xiàn)這個過程充滿激情和挑戰(zhàn)，因為一個敏捷教練必須學會觀察團隊和人員享怀，對這些觀察到的內(nèi)容進行思考羽峰，并學會處理人人的偏見和情緒。并將所有的觀察和思考付諸于實際行動添瓷，從而更好的服務于一個敏捷開發(fā)團隊梅屉，使我們變得一天比一天更優(yōu)秀。

????? ?本書介紹的是一種方法------關于如何建立一個高性能的敏捷開發(fā)團隊的方法仰坦。作者通過自己的親身經(jīng)歷來告訴我們怎樣才能找到一條適合自己的路履植，并最終成為一名優(yōu)秀的敏捷教練。一個成功的敏捷教練的工作遠遠不止于簡單地將基本的敏捷開發(fā)流程和原測灌輸?shù)揭粋€團隊中去悄晃。同時敏捷是一個沒有終點的旅途玫霎，永無止境。

以下是本人對各章節(jié)的讀后心得：

第一章妈橄，成為好教練

? ? ? ?要成為一名好的敏捷教練需要教育庶近，經(jīng)驗和實踐等多方面的條件支持，同時要用好的“內(nèi)在品質”準則來要求自己眷蚓。必須時刻避免那些可能導致團隊動無法貫徹敏捷思想的態(tài)度和行為鼻种。成功的敏捷教練其個人品質中都包含開誠布公，以人為本沙热，以及不斷追求人人和事業(yè)成功的熱情叉钥。

第二章罢缸，追求高績效

? ? ? ?高績效樹：樹根為Scrum的價值準則—承諾，專注投队，公開枫疆，尊重，勇氣敷鸦。高績效的特征：自組織息楔，有權做出自己的決定，堅信團隊可以解決任何問題扒披，追求整個團隊的成功而不是個人值依，團隊對自己的決定負責，團隊成員相互信任和激勵碟案，多數(shù)人意見驅動并求同存異愿险。

? ? ? ?用形象的比喻和挑戰(zhàn)來激勵他們自己走一條通往高績效的路。

? ? ? ?追求高績效是一個沒有終點的旅途蟆淀，永無止境拯啦。

第三章澡匪，自我掌控（沖突應對模式熔任，無暴力溝通，服務型教練唁情，高情商）

? ? ? ?要做一個服務型教練---可以幫助團隊成員成長和進步疑苔，只有團隊中的一個個個體變得強大了，整 個團隊才會強大起來甸鸟，才會被激發(fā)出更多惦费，更好，更有創(chuàng)意的想法抢韭。（服務型教練所具務的必要條件是---樂于培養(yǎng)團隊成員薪贫，懂得聆聽，允許團隊發(fā)表看法刻恭，認可和尊敬每個成員）瞧省。情商是情緒智慧商數(shù)，是一個人把握和控制自己情緒的能力鳍贾，了解鞍匾，疏導與駕馭別人情緒的能力。提高情商一定會幫助你更好地指導團隊骑科。

? ? ? ?了解自己的實力橡淑，不停的找到自己的短板，然后不停的改善自己的不足之處咆爽。要摒棄“命令加控制式”的思維和指導習慣梁棠。懂得如何去傾聽置森，表達，并始終融入團隊符糊，學會對他人的寬容和支持暇藏。

第四章，改變自己的風格

? ? ? ? 敏捷團隊的發(fā)展階段分為守濒蒋，破盐碱，離三個階段，同時敏捷教練在團隊發(fā)展的不同階段需要適用不同的風格沪伙，分別為教學型瓮顽，指導型和顧問型。

“守”階段：要求學生不折不扣地把精力都放在基本功的練習上围橡，為是后的進階學習打下一個牢固的基礎（“打基本功最有效的方式就是沿著唯一的那條路走”）暖混。

“破”階段：即打破師傅所傳授的那些嚴格規(guī)則，開始問問題并通過個人的琢磨來發(fā)現(xiàn)更多本質和真相翁授。（即使是打破了原來的規(guī)則拣播，仍需認真遵守隱藏在這些規(guī)則背后的原則）

“離”階段：即團隊對敏捷的理解和運用能融會貫通，運用自如收擦，甚至通過自我發(fā)現(xiàn)和學習后所取得的進步比教練的指導要更大贮配。（超越教練/前輩的前提是：我們必須首先完完全全地掌握所有規(guī)則，然后才能安全地去打破規(guī)則塞赂，最后創(chuàng)造出新規(guī)則）

“教學型”風格：當團隊成立初期敏捷教練需要使用“教學型”風格來打下堅實的基礎泪勒。

“指導型”風格：當團隊通過實踐且成員們?nèi)諠u認識到敏捷思想的根本實質及作用的時敏捷教練可適用“指導型”風格。

“顧問型”風格：當團隊能夠將敏捷開發(fā)的實踐宴猾，價值觀和原則融會貫通圆存，并且處理健康發(fā)展的階段時，就可以適用“顧問型”風格了仇哆。

敏捷教練一定要根據(jù)團隊在“守”-“破”-“離”過程中所處的不同階段沦辙，來調(diào)整自己的教練幾格，從“教學型” 到 “指導型”讹剔，再到“顧問型”油讯。

第五章，教練是導師

? ? ? ? 敏捷指導分為兩種指導級別： 單個團隊成員績別和整個團隊級別辟拷；對于敏捷團隊，在一個Sprint或產(chǎn)品發(fā)布的開始和收尾階段，指導的介入能產(chǎn)生最強大的效果邻奠。在一個活動的中間階段笤喳，教學型指導能發(fā)揮最強大的功效。Sprint中期階段是絕佳的時機來進行一對一指導呜象。指導的基調(diào)應該包括有愛心，有同情心和永不妥協(xié)。永不妥協(xié)包含：教練不會因為萬分喜愛他們而讓你們保持現(xiàn)狀拴疤；絕不容忍他們用他們的折中去改變敏捷標準的定義阐肤，并據(jù)此認為他們經(jīng)“到達”最佳敏捷狀態(tài)，因此不需要再為此會出努力衫画。

? ? ? ? 進行一對一指導的四個前提：1.在超前半步的層次上進行指導费奸；2.置身于充滿安全感的環(huán)境微服；3.與管理者們合作糙麦；4.創(chuàng)造一種晃晃的氛圍宝与。

? ? ? ? 如何進行一對地批導：1.開始談話；2. 注意掌控談話的進度;3.領域專家與敏捷指導搞疗；4.遠程指導;5.了解你的界限豌汇。

敏捷指導=指導+敏捷輔導。

第六章闸天，教練是協(xié)助者

? ? ? ?確保團隊成員從各種各樣的敏捷會議中取得盡可能多的收獲笼吟。在教受敏捷時，超初介入團隊要多一些，但要盡可能快地后退镀虐，支持他們持續(xù)的自組織绽慈。

? ? ? ?在想為一個團隊提供任何幫助之前恨旱，有意識地再三考慮，確保只提供那些比中斷他們更有益的事情坝疼。

? ? ? ?要擅長做一個敏銳的觀察者钝凶，更關注協(xié)助的方法而不是內(nèi)容，以便幫助團隊來改善他們的交互質量。

? ? ? ?做一個強有力的觀察者隆敢，能提出強有力的問題和強有力的挑戰(zhàn)匣屡。

第七章，教練是老師

? ? ? ?如何啟動團隊拇涤，在啟動團隊時教練需要教授團隊敏捷并用把所有的團隊成員帶回到敏捷核心券躁。如何讓新的團隊成員更好的融入團隊。

? ? ? ?讓團隊關注將要做的工作，并且?guī)椭麄兏玫亓私獗舜艘舶荩@樣他們就可能決定如何最好地進行自組織以舒。

? ? ? ?向每個人教授敏捷的解色，包括敏捷經(jīng)理們慢哈，要求他們么人他們周圍的人會完全遵守并實踐他們的校色蔓钟。

第八章，教練是問題解決者

? ? ? ? 敏捷問題解決規(guī)則始終伴隨于敏捷教練生涯：1.當問題引起你的注意卵贱，或者覺察到問題滥沫，2.暫停一下，思考該問題的本質并把它看清楚键俱；3.把問題交給團隊兰绣，4.允許團隊應對解決或者不應對。

? ? ? ? 承諾是團隊成員的编振，不是教練的承諾缀辩。當教練發(fā)現(xiàn)問題或他人向你反饋問題后教練應好好思考問題的本質。

? ? ? ? 敏捷教練要經(jīng)常反思“我們哪些環(huán)節(jié)比較薄弱”以及該如何改進踪央。一旦教練清楚地看到一個問題雌澄，或者你已經(jīng)認真考慮過了但任然漢網(wǎng)有想出任何辦法，那么把它交給團隊杯瞻。這樣可以引入新的角度從面幫助每一個人理解該問題镐牺，然后讓他們一起想辦法解決該問題。

第九章魁莉，教練是沖突領航員

? ? ? ? 敏捷教練需要正視沖突睬涧，有技巧地決定沖突的嚴重情，識別當前的沖突級別旗唁，認真地決定是否以及如何介入畦浓。同時向團隊提供排除沖突的方法。

? ? ? ? 沖突的五個級別：一检疫，解決問題讶请，二，爭執(zhí)屎媳，三欧漱，爭辯，四渠旁，圣戰(zhàn)嗜浮，五，世界大戰(zhàn)丹禀。

? ? ? ? 如何應對沖突（做為教練需要回答第一個也是最重要的問題：“我必須做響應嗎状勤？”）鞋怀，以及每一級沖突級別的應對模式。

? ? ? ?教會團隊如何與不可解決的沖突相處（比如和諧持搜，幽默看待）密似。

第十章，教練是協(xié)作指揮者

? ? ? ?理解協(xié)作和合作的區(qū)別葫盼，和團隊一起做出有意識的決定残腌，看是否需要采用協(xié)作來完成他們的工作，如果不需要就只堅持合作的方式剪返，并確保全作順暢废累。

? ? ? ?培養(yǎng)團隊的“協(xié)作肌肉”：說出不能說的話，建立而不是打壓想法脱盲，聽所有的聲音邑滨，培養(yǎng)協(xié)作中的親密關系，塑造對突創(chuàng)的信念钱反，清除粘滯掖看，一起認真地做游戲。

? ? ? ?在開始培養(yǎng)合作時面哥，首先要關注人體哎壳，必要時再進行協(xié)作。當團隊有非協(xié)作的行為時尚卫，提醒他們相關的協(xié)作技巧归榕；同時盡快淡出，讓團隊自己協(xié)作吱涉。

? ? ? ?向熟練的協(xié)作團隊揭示協(xié)作的真諦刹泄，并鼓勵他們發(fā)掘每個協(xié)作格言背后的含義。

第十一章怎爵，敏捷教練的失敗特石，恢復和成功模式

? ? ? ?敏捷教練的失敗模式：偵探，海鷗鳖链，武斷者姆蘸，行政人員，軸心芙委，蝴蝶逞敷，專家，嘮叨者题山。

? ? ? ? 敏捷教練如何從失敗模式中恢復：信任+關注兰粉；培養(yǎng)覺知，保持好奇顶瞳，拓展視角，結對合作以及練習成功。

? ? ? ? 敏捷教練的成功模式：魔術師慨菱，兒童型焰络，長耳朵，好質問者符喝，大智若愚者闪彼，蔓延的葡萄藤，夢想家协饲，擴音器畏腕。

? ? ? ? 要與失敗模式做斗爭，必須增強信任感和注意力茉稠；了解你現(xiàn)在的處境描馅，并采取下一步行動，實踐而线，再實踐铭污。

第十二章，成為合格教練的時機

? ? ? ? 敏捷教練的基本技能：緩慢地給團隊灌輸敏捷實踐膀篮，啟動敏捷團隊嘹狞，一對一地指導團隊成員，指導整 個團隊誓竿，指導產(chǎn)品負責人磅网，指導外部涉眾，在變革中指導團隊筷屡，激發(fā)高效率工作的方法涧偷，接受團隊成員比你更好的想法，看我掌控速蕊，成為敏捷價什觀和原則的楷模嫂丙，駕馭沖突，將自己置于不斷學習和成長的道路上规哲，開始回饋跟啤。

? ? ? ?敏捷教練的指導風格和表達方式同樣也很重要。

? ? ? ?作為敏捷教練而不是以經(jīng)理來度量自己唉锌，鼓勵他人也這樣做隅肥，以適用于敏捷用的度量標準來代替管理上的度量標準。宣告自己的勝利袄简，誠懇地評估自己的指導能力和不斷的到達一下個技能級別腥放。

第十三章，教練之旅

? ? ? ?發(fā)現(xiàn)與倡導绿语，“守破離”進階的反思秃症，彌補過失候址，個人回顧，學會指導种柑，你的旅途岗仑。

? ? ? ?這是自己的旅途，讓它值得自己去做聚请，要敢于做一個出色的敏捷教練荠雕。

敏捷之路永無止境，沒有最好驶赏，只有更好炸卑。