? ? 《鳥的天堂》是統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊第七單元的一篇精讀課文，記敘了作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同景象浑度，分別描述了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的情景。單元要素是初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美鸦概。
? ? ? 教學(xué)時(shí)箩张，我從中心句入手，引導(dǎo)質(zhì)疑問題窗市，接著細(xì)讀課文先慷，認(rèn)識(shí)大榕樹奇特美麗，大而茂盛的特點(diǎn)咨察，體會(huì)榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象论熙。因?yàn)閷W(xué)生沒有親臨過鳥的天堂，對大榕樹的大和美缺乏感性認(rèn)識(shí)摄狱，了解不多脓诡，難以激發(fā)學(xué)生的情感，我就利用多媒體播放圖片讓學(xué)生更加直觀的去感受大榕樹之美媒役，群鳥雀躍祝谚，歡樂的場面，通過圖片直觀的引入使課堂效率大增酣衷，也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣交惯。
? ? 在體會(huì)文中動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美時(shí)，主要從以下三個(gè)方面著手：
? ? ? 第一穿仪、通過多樣的朗讀形式展開榕樹部分的學(xué)習(xí)席爽，感受課文是從多角度來描寫榕樹的靜態(tài)美。
? ? ? ? 第二牡借，通過品讀拳昌，體會(huì)作者如何寫鳥兒的變化過程，理解那鳥的天堂钠龙，的確是鳥的天堂這句話的含義，感受動(dòng)態(tài)美御铃。
? ? ? 第三對比朗讀碴里，感受動(dòng)與靜的交融腕铸。 抓住樹和鳥的幾個(gè)重要段落和句子姨拥，進(jìn)行對比朗讀熬粗，再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹和鳥兒在枝頭歡唱的畫面美告抄。
? ? ? 反思這節(jié)課的不足之處是留給學(xué)生交流抓半、合作的機(jī)會(huì)太少享甸，課堂教學(xué)中語言不夠精煉嗽冒，教學(xué)中評價(jià)這一環(huán)節(jié)做得欠佳猖任，在今后的講課過程中，我要多吸取經(jīng)驗(yàn)寇壳，取長補(bǔ)短醒颖，爭取更大的進(jìn)步。
