陶行知的教育理念一直被沿用至今静盅，生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論寝殴，主要包括生活即教育蒿叠、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一三個(gè)方面蚣常。主張教育同實(shí)際生活相聯(lián)系市咽，反對(duì)死讀書，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力抵蚊。生活是有教育意義的魂务，教育也不能脫離生活曼验。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以小組形式開展學(xué)習(xí)，是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法粘姜，老師為支持和鼓勵(lì)的角色，學(xué)生們?cè)谛〗M中也承擔(dān)著各自的角色熔酷。老師需要更多的時(shí)間準(zhǔn)備和更多的資料來指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)孤紧。賦予學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。聯(lián)系此次的“對(duì)話生活”拒秘，借《用生命的母語(yǔ)做教育》來說号显，正是社會(huì)不斷地對(duì)兒童予以種種刺激，激發(fā)他們?cè)谥删疲醒涸椋猓R(shí)等方面的興趣羹应，欲望與意志揽碘，教育才真正開始發(fā)揮作用。面對(duì)項(xiàng)目性學(xué)習(xí)园匹，我思考的問題：
一雳刺、沒有任何限制，讓你想教什么就教什么裸违，你會(huì)教什么掖桦？
沒有任何限制，我的理解是不受考試成績(jī)約束供汛，不受教材限制枪汪，不受有弊端的教育環(huán)境的約束。而且學(xué)習(xí)也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地學(xué)習(xí)課內(nèi)的內(nèi)容怔昨，更多的能夠走出課外雀久，學(xué)一些生活的體驗(yàn)。我現(xiàn)在所教的是二年級(jí)的小孩子朱监，孩子在親情這部分還是很薄弱岸啡，不懂得感恩，不懂得孝敬父母赫编，不懂得體會(huì)父母的艱辛巡蘸。我準(zhǔn)備將針對(duì)這個(gè)方面，讓孩子來與父母對(duì)話擂送，全方位的了解父母悦荒。
二、怎么教嘹吨？
我想引導(dǎo)孩子與父母對(duì)話搬味，對(duì)話父母的童年，對(duì)話父母的工作，對(duì)話家庭的背景碰纬，對(duì)話家里的家風(fēng)家訓(xùn)萍聊。讓孩子能夠全方位的了解父母，了解家庭的前世今生悦析。懂得了解父母的艱辛寿桨。總之强戴，我的教是讓孩子懂得感恩亭螟，與父母有同在感，通過項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)骑歹，不斷的提高對(duì)生活预烙，對(duì)親情的理解。實(shí)現(xiàn)陶行知的生活即教育道媚，社會(huì)即學(xué)校扁掸。
