? ? ? “起立伏伯！老師好橘洞！”聲音這么洪亮？氣勢(shì)如此高昂说搅？我有些受寵若驚地抬起頭炸枣，看看臺(tái)下的他們。一個(gè)個(gè)情緒飽滿弄唧，臉上和身上都多了些生氣适肠，好像周圍的空氣都變得活躍起來(lái)。
? ? ? 這還是我的學(xué)生嗎候引？昨天我還在擔(dān)心他們上課越來(lái)越不敢說(shuō)話迂猴，會(huì)不會(huì)容易分心，會(huì)不會(huì)影響課堂效率背伴。一個(gè)個(gè)謹(jǐn)小慎微的樣子，都讓我不禁懷疑這是“一溝絕望的死水”。
? ? ? 今天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了傻寂。我的學(xué)生其實(shí)是有思想的才子才女息尺，只是之前被壓抑了，潛能沒(méi)被激發(fā)出來(lái)〖碴現(xiàn)在給他們一點(diǎn)“星星之火”搂誉，他們就能成“燎原之勢(shì)”。
? ? ? 我是怎么“點(diǎn)燃”他們的呢静檬？今天晚自習(xí)從學(xué)生習(xí)作《對(duì)視》開始炭懊。我挑幾篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的作文拂檩，不愿意的侮腹，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代替自己朗讀。第一篇是想象作文稻励，小作者化身為“小王子”父阻，與一位住在地球的小女孩對(duì)視，與她說(shuō)了一番中肯而又富有哲理的話望抽〖用“這篇文章至少有這四個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)∶焊荩可見(jiàn)斟览，愛(ài)看書愛(ài)思考，才能像周同學(xué)一樣辑奈，寫出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的文章苛茂。”說(shuō)完身害，我瞥見(jiàn)周同學(xué)眼里有星星在閃爍味悄，心里肯定樂(lè)開了花！第二篇還是想象作文塌鸯，但小陳讀完侍瑟，其他同學(xué)有點(diǎn)云里霧里，解讀更是五花八門丙猬，笑聲不斷涨颜。我馬上追問(wèn)：“笑過(guò)之后想想問(wèn)題在哪？”聯(lián)系之前成功的想象作文茧球，總結(jié)出同學(xué)們?nèi)菀追傅膬纱髥?wèn)題庭瑰。小陳同學(xué)不再反駁，臺(tái)下是一片寫筆記的“唰唰”聲抢埋。第三篇是帶想象色彩的議論文弹灭，同學(xué)們齊聲叫好督暂，我也忍不住細(xì)數(shù)了它一二三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第四篇是寫班主任的記敘文穷吮，學(xué)生聽了兩段就“嘿嘿嘿”笑個(gè)不停逻翁，還不時(shí)瞟一眼坐在最后排的班主任。第五捡鱼、第六篇選了一兩個(gè)片段解讀八回。第七篇是個(gè)成績(jī)中等偏下的學(xué)生寫的想象作文，我著重表?yè)P(yáng)了他懂得學(xué)以致用驾诈，成功化用書上的詩(shī)句缠诅，而且和艾青的對(duì)話如此自然恰切！我分明看到他咧開嘴露出潔白的牙齒乍迄，似乎感受到了一種從未有過(guò)的歡欣鼓舞管引！
? ? ? 雖然這次作文講評(píng)花了一節(jié)半課，但成功“點(diǎn)燃”了學(xué)生就乓，激活了他們的思維汉匙，我覺(jué)得還是很值的！我之前花了至少一天的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n生蚁、批改學(xué)生作文噩翠，更是值得的！看他們一個(gè)個(gè)情緒高漲邦投，我講課的聲音都提高了八個(gè)度伤锚。
? ? ? 第三節(jié)課上新課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的一封信》。這篇課文以前完全沒(méi)感覺(jué)志衣。它似乎也不像一般的議論文屯援，按常規(guī)思路上課，味道寡淡寡淡的念脯。這次狞洋，我查找了好幾個(gè)教案，對(duì)比后绿店，準(zhǔn)備借鑒其中一個(gè)既新穎又切口小的教案吉懊。關(guān)鍵是，這個(gè)教案中假勿，用“不同文體對(duì)比法”教借嗽，學(xué)生更易領(lǐng)悟文章手法。而且转培，每一環(huán)節(jié)恶导，總結(jié)精辟到位，學(xué)生一目了然浸须。
? ? ? 課堂上惨寿，當(dāng)學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)邦泄，我還嘗試用一些通俗易懂、稍帶幽默的話語(yǔ)啟發(fā)學(xué)生：“再教你們一招高情商罵人的方法缤沦，做到‘殺人不見(jiàn)血’”“怎么不說(shuō)‘你這個(gè)人渣’虎韵？”“說(shuō)人話”……學(xué)生邊重復(fù)我的話笑，邊再次審讀課文缸废。
? ? ? 氣氛輕松活躍了，學(xué)生想分心都難了吧驶社？“點(diǎn)燃”他們企量，快樂(lè)就會(huì)蔓延開來(lái)。最終課堂沉淀為收獲亡电，沉淀為滿足届巩，沉淀為動(dòng)力。
