關(guān)注學習過程
? ? ? ? ——《語文課程標準與教材研究》學習反思二
? ? ? ? 我們說釣勝于漁斩例，生命的意義在于過程雄人。
? ? ? ? ?生活中，我們都知道過程非常重要念赶。
? ? ? ? ?教練給學員講游泳的方法與技巧础钠，無論教練講得多么科學有理，頭頭是道叉谜，學員進入水中還是不會游泳旗吁，學員必須有一個練習的過程，只有經(jīng)過自己的練習停局，才能真正學會游泳很钓，獲得游泳的技巧。給孩子一輛自行車董栽，把騎自行車的方法講給孩子码倦，孩子不能立馬會騎自行車，他必須有自己練習的過程锭碳，才能學會騎自行車叹洲。
? ? ? ?面對這些生活問題的時候，我們都很容易明白這個道理工禾，但是面對我們的語文學習运提，往往忽略了這個淺顯的道理。自己有時也是紙上談兵的趙括闻葵，特別是再講閱讀答題技巧民泵、作文時。
? ? ? ?過程比方法更重要槽畔，課改提出三維目標栈妆，把學習過程提到一個新的高度，使人又一次審視學習過程厢钧，注意到學習過程的重要性鳞尔，重視學習過程的價值與意義。是呀早直，學生只有在自己學習語言文字的過程中寥假，在自己語言文字的實踐中，自己悟到語言文字的規(guī)律霞扬，他才能真的學會也真的會學了糕韧。
? ? ? ? 在自己理解語言文字的過程中枫振，學會理解語言文字，才能真的獲得理解能力萤彩。老師把自己的講解講給學生粪滤，無論老師的見解多么深刻，多么精辟雀扶，學生還是無法獲得語言文字的理解能力杖小。所以，黃厚江老師說愚墓，讓學生“在閱讀中學會閱讀予权，在作文中學會作文”，真的是真知灼見转绷。如何讓學生在閱讀中學會閱讀伟件，在作文中學會作文硼啤，“路漫漫其修遠兮议经，吾將上下而求索”。
? ? ? ? 關(guān)注學習過程谴返，在備課時不僅要備課文煞肾，有自己的理解感悟，能在學習過程中用自己的閱讀引領(lǐng)學生的閱讀嗓袱，更要備學生籍救，我們要達到的學習目標是什么，這對每一課都不難渠抹，老師更需要用心的是蝙昙，要組織什么樣的學習活動使學生達到學習目標。要把學習目標轉(zhuǎn)化成學生的學習活動梧却，這是需要好好下一番功夫的奇颠，這活動一定要是語文的活動，是對學生有價值的活動放航。
