部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元是以責(zé)任為主題的單元蜓堕，體現(xiàn)了責(zé)任感，使命感博其。林則徐的“茍利國(guó)家生死套才，以起因禍福避趨之”為序曲，通過課文中的動(dòng)作慕淡，語言神態(tài)的描寫背伴，體會(huì)人物的內(nèi)心，也讓學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)作語言神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心峰髓。
今天學(xué)習(xí)的是12課方志敏在監(jiān)獄里寫的文章《清貧》傻寂，教學(xué)要求是默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)携兵，再和同學(xué)交流你對(duì)＂清貧＂的理解疾掰。
在正式上課之前，學(xué)生已經(jīng)做了批注徐紧，對(duì)課文有了一定的理解静檬。今天應(yīng)學(xué)生的要求炭懊，男生女生交替著讀課文，進(jìn)再一次加深對(duì)課文的了解讀完之后拂檩，讓學(xué)生們集中讀方志敏的話侮腹，和國(guó)防士兵的語言。同學(xué)們興致高昂广恢，借用麻吉信投票的方式凯旋，在五一班有14人選擇了讀方志敏的語言呀潭，而剩下的九9名同學(xué)選擇了讀國(guó)防士兵的語言钉迷；五一班的14個(gè)同學(xué)選擇了朗讀方志敏的話，八個(gè)同學(xué)選擇了有國(guó)防士兵的語言钠署。然后分別在選擇的人中間抽選一二名同學(xué)開始朗讀糠聪，并且對(duì)他們的朗讀進(jìn)行評(píng)分和投票，選擇朗讀最佳的同學(xué)谐鼎，并且從中挑選出同學(xué)來評(píng)論他們哪里讀的好舰蟆？讀出了什么樣的品質(zhì)刺下？?jī)蓚€(gè)班的同學(xué)都驚人的得出了一樣的結(jié)論问欠，朗讀方志敏的同學(xué)讀出了正義凜然，不懼危險(xiǎn)澈缺；讀國(guó)防士兵的同學(xué)讀出了士兵草戈，貪財(cái)?shù)男愿裉攸c(diǎn)以及囂張塌鸯、威脅、兇狠的語氣唐片。學(xué)生們?cè)谌蔚睦首x中丙猬，朗讀水平不斷精進(jìn)，對(duì)人物的理解不斷加深且印象深刻费韭。
接下來茧球，學(xué)生們投票喜歡的人物，五一班有21個(gè)同學(xué)選擇了喜歡方志敏星持，五二班也是21個(gè)同學(xué)選擇了方志敏抢埋，接下來從喜歡方志敏的同學(xué)中抽選三位同學(xué)講理由，他們給出的答案相似督暂，喜歡他忠于革命羹令、舍己為公、經(jīng)持不茍的美德损痰。還有沒被挑到的同學(xué)也積極的舉手發(fā)言福侈，同樣是敬佩方志敏的正義凜然、無所畏懼卢未。同學(xué)們肪凛，再一次在朗讀中體會(huì)理解方志敏的美德堰汉。深化主題環(huán)節(jié)，提問學(xué)生：矜持不茍伟墙、舍己為公是代表方志敏個(gè)人還是方志明所在的集體組織翘鸭。同學(xué)迅速的體會(huì)到了，是以方志敏為代表的每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員所具備的美德戳葵。挑選同學(xué)中講講他們對(duì)＂清貧＂的理解就乓，幾位同學(xué)都談到了是指物質(zhì)上的貧窮，＂只有一只時(shí)表和一支自來水筆＂拱烁，還有的財(cái)產(chǎn)是＂去年穿的幾套舊的汗褂褲生蚁，與幾雙縫上底的線襪＂，同學(xué)們都停留在物質(zhì)層面的理解上戏自， 我啟發(fā)引導(dǎo)他們邦投，除了物質(zhì)上的，他們的精神上是同樣如此擅笔？學(xué)生能夠很快的回答＂他們的物質(zhì)精神上是富裕的＂志衣。拓展延伸環(huán)節(jié)，我們的今天該如何理解“清貧”以及在我們的身邊有這樣一批人嗎猛们？經(jīng)過兩分鐘之內(nèi)的小組討論念脯，同學(xué)們達(dá)成了一致的意見：物質(zhì)上的一般化，精神上富足弯淘，并舉出了袁隆平绿店、鐘南山，還有疫情期間堅(jiān)持在一線的醫(yī)務(wù)工作者等等耳胎，甘守清貧惯吕，默默奉獻(xiàn)。
以技術(shù)手段助力課文的閱賞怕午，點(diǎn)燃并推動(dòng)了學(xué)生的興趣废登，讓學(xué)生們?cè)诙喾N方式的朗讀時(shí)把握人物的品質(zhì)，同時(shí)關(guān)注文本的內(nèi)容郁惜，從動(dòng)作堡距、語言、神態(tài)進(jìn)行觀察兆蕉、理解羽戒，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)與玩之間順利的推進(jìn)他們對(duì)文章的理解，這種品質(zhì)的拓展及深化虎韵。
