寫在前面
還剩一個多禮拜就要迎來這個學(xué)期的期末考試了钳吟。以前復(fù)習(xí)我是一個單元一個單元的知識進行梳理躺孝。我會先說單元主題祖搓，然后帶著學(xué)生回顧本單元共有哪幾篇課文瓮钥，然后把每一課重要的知識點梳理一下筋量，把難寫的字多強調(diào)幾遍，讓學(xué)生引起重視碉熄。但是桨武，我發(fā)現(xiàn)這種方法有一個非常嚴(yán)重的后果就是學(xué)生坐在講臺下像是一個個只要帶上耳朵和眼睛的觀眾，對重點知識的強調(diào)也無動于衷锈津，活脫脫是教師一言堂呀酸。借鑒朱老師的經(jīng)驗，我這個禮拜改了一下復(fù)習(xí)思路琼梆，準(zhǔn)備這樣復(fù)習(xí)性誉。
復(fù)習(xí)方式
針對不同題型專項復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.看拼音寫詞語篇
針對整本書中比較重要的詞語，我出了以下幾十個題目茎杂。
今天利用午休時間讓孩子們做完了错览，并且也擠牙膏一般擠出了一點時間講評。為了解孩子們的完成情況及講評后的效果蛉顽，我按類別全部面批面改了一遍蝗砾。
我發(fā)現(xiàn)B類同學(xué)的字跡相對教潦草，而且上課時重點強調(diào)的易錯字還會寫錯携冤〉苛福看到強調(diào)了好幾遍的字，還是有的孩子會寫錯的時候曾棕，真想對他大喊：“你是不是派來氣我的？勖ā！Ｇ痰亍申尤！你知不知道我很生氣０┠弧！昧穿！”唉勺远，說了也沒啥用，所以只是在心里吶喊时鸵，嘴上還要告誡孩子們：“下次這個字可不能再錯了胶逢。”這樣練習(xí)了一遍之后饰潜，我就知道班上哪些孩子的基礎(chǔ)生字還未過關(guān)初坠，可以單獨輔導(dǎo)了。
2.形近字組詞篇
我同樣是結(jié)合試卷還有課本中的生字進行出題碟刺。一般情況下，這類體型一定會有薯酝，而且分值較大半沽。這個我準(zhǔn)備明天再來復(fù)習(xí)。
3.多音字組詞篇
多音字對孩子們來說常常是很難掌握的知識點蜜托，但是抄囚，每次考試內(nèi)容基本上會有對多音字進行考察的題型。
三年級統(tǒng)編教材有一點很好的地方是在最后幾頁整理好了生字表和詞語表橄务。生字表中藍色字體的字都是多音字。
我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)穴亏，打印不太方便蜂挪，發(fā)到家長群叫家長打印的話也不方便，所以今天布置家庭作業(yè)的時候我直接交代把課本114頁到116頁的多音字整理出來嗓化，有條件的可以讓家長打印出來棠涮。
4.照樣子，寫詞語篇
三年級炒谈玻考提醒就有“看樣子严肪，寫詞語”，八次單元檢測卷中谦屑，有五次有這一題型驳糯，而且分值較大。
在期中考試之后氢橙，看到慘不忍睹的成績酝枢，我們幾個語文老師整理了一些資料打印出來發(fā)給孩子們，其中就有這一題型的歸類悍手。本以為有這份“寶典”孩子們做起這類題目就能得心應(yīng)手帘睦，但是袍患，每次做相關(guān)題目都會讓我懷疑人生。孩子們真是能給你寫出一千個千奇百怪的答案竣付。而且班上現(xiàn)在有一個普遍存在的問——錯別字诡延。
其他老師提醒我說要出題目給他們做才能達到鞏固的效果，想想還是很有道理的古胆。
5.句式訓(xùn)練篇
三年級常考的句式有比喻句赤兴，擬人句妖滔，把字句，被字句桶良，縮句座舍，擴句……對于很多的句型孩子們還未掌握，所以需要專門復(fù)習(xí)陨帆。
今天我就只設(shè)計好這些專題訓(xùn)練承二，我覺得還差一類——用修改符號修改病句，這個要加入復(fù)習(xí)內(nèi)容中纲爸。
寫在后面
一直覺得判斷一個老師是否會教書的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該只是看成績亥鸠，但是，我現(xiàn)在懂得了：當(dāng)你還只是一位力量薄弱的老師時识啦，成績是最能證明你教學(xué)能力的事情负蚊。“有為才有位”颓哮，同樣的家妆，在教學(xué)工作中，有成績你的教育理念才會被認(rèn)可冕茅。不然你一個人整天喊著“素質(zhì)教育伤极，素質(zhì)教育”卻又在成績上很難看，那么你所認(rèn)為的正確的教育方式姨伤，在他人看來都是不可取的哨坪。
雖然這樣去努力了，結(jié)果可能還是會不盡如人意姜挺，但是去嘗試了齿税，去做了，心里才會喜滋滋呀炊豪，不然總覺得自己是失敗的人兒呢凌箕！
