她說(shuō)她的成功大部分應(yīng)該歸功于閱讀：讀書讓她發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的哲理與門道凳忙，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式講述數(shù)學(xué)业踏；讀書她靜心走進(jìn)兒童世界，并與兒童心相近涧卵，情相連勤家；讀書讓她恪守理想，腳踏實(shí)地柳恐，厚積薄發(fā)伐脖，一步一個(gè)腳印的前行热幔；對(duì)她而言，職業(yè)生涯中最幸福的兩件事讼庇，一是教書绎巨，二是讀書。
她從小就喜歡讀書蠕啄，尤其酷愛歷史和文學(xué)著作场勤，對(duì)自然科學(xué)書籍也比較感興趣，如達(dá)爾文的《物種起源》歼跟，古典詩(shī)詞吳正憲也喜歡和媳，親手抄寫唐詩(shī)300首，這為她十年語(yǔ)文教學(xué)生涯奠定了較好的基礎(chǔ)哈街。
改教數(shù)學(xué)后留瞳，她又從研讀教材入手，找來(lái)1~12冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材骚秦，把書中所有的例題撼港、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍，查閱大量的參考資料骤竹，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖往毡，寫下了幾十萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記蒙揣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)开瞭，不研究懒震，就覺得底氣不足，課堂上就發(fā)虛后嗤详，她還細(xì)讀了《矛盾論》个扰，《實(shí)踐論》《兒童數(shù)學(xué)思維的發(fā)展》、《學(xué)與教的心理學(xué)》葱色、《現(xiàn)代教育理論發(fā)展》递宅、山內(nèi)光哉的《學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)》、林崇德的《智力發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》苍狰、巴班斯基的《數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化問(wèn)答》办龄、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等經(jīng)典書籍。為她日后的兒童教育與教學(xué)研究奠定了重要的基礎(chǔ)淋昭。在閱讀教育心理學(xué)書籍過(guò)程中俐填，她漸漸懂得，每一個(gè)兒童都是活生生的人翔忽，他們有情感英融，有個(gè)性盏檐，有獨(dú)立的人格，教師要尊重兒童驶悟，用心讀懂兒童胡野，真誠(chéng)的和他們交朋友，友善的走進(jìn)他們的心靈撩银，要多站在孩子的角度去思考問(wèn)題给涕，努力把自己的生命還和孩子們的生命融在一起。
她說(shuō)讀書额获，讓她與孩子的心更近够庙。用心的讀懂兒童，專業(yè)的讀懂教材抄邀，智慧的讀懂教學(xué)耘眨，多年的閱讀與實(shí)踐使她找到了創(chuàng)造兒童喜愛的數(shù)學(xué)教育的途徑，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)觀境肾，也使她的數(shù)學(xué)課堂滌蕩著濃濃的人情味兒剔难。
她建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師，讀一點(diǎn)兒雜書是有好處的奥喻，另外專業(yè)書也要讀偶宫，還要讀一點(diǎn)兒兒童心理學(xué)書。在讀書方法上要學(xué)會(huì)對(duì)話环鲤，交流纯趋，反思。讀書后的交流很重要冷离，包括與同伴吵冒，專家及家人的交流，甚至是業(yè)外人的交流西剥，都會(huì)有收獲的痹栖。三人行必有我?guī)煟龅剑何以跁胁t空，書在我心中揪阿。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要讀中學(xué)，大學(xué)的數(shù)學(xué)教材咆畏，做到系統(tǒng)貫通图甜，整體把握、深入淺出鳖眼。教師只有源源不斷的補(bǔ)充新技術(shù)黑毅、新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)钦讳，才能跟上時(shí)代的步伐矿瘦。
