? ? 2021年亥宿，我們經(jīng)歷了小學(xué)教育的重大改革：一二年級(jí)不再使用紙筆考試姥敛。隨之而來(lái)的不僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還有作業(yè)的改革兵罢。這個(gè)寒假献烦，我們第一次設(shè)計(jì)小學(xué)生無(wú)紙筆作業(yè)，沒(méi)有先例可學(xué)卖词，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循巩那，只能在自己的理解上探索。
一此蜈、制定依據(jù)
1.政治方向引領(lǐng)
黨的十八大以來(lái)即横，以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發(fā)展了黨的教育方針裆赵，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)东囚，為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向≌绞冢“有理想”是樹(shù)人的基本要求,“有本領(lǐng)”是樹(shù)人的重點(diǎn)目標(biāo)页藻，“有擔(dān)當(dāng)”是樹(shù)人的重要內(nèi)容。
2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求
（1）前言
語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力植兰，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)惕橙，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀钉跷、人生觀弥鹦、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)爷辙；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)彬坏。語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力膝晾，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐栓始。
（2） 學(xué)段目標(biāo)及相關(guān)要求
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)生母血当、韻母幻赚、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)臊旭。喜歡閱讀落恼，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確离熏、流利佳谦、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌滋戳、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)钻蔑，展開(kāi)想象啥刻，獲得初步的情感體驗(yàn)。能較完整地講述小故事咪笑。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)可帽，觀察大自然。
3. 基于現(xiàn)實(shí)生活的思考
近幾年窗怒，學(xué)生的身心健康一再成為我們關(guān)注的話題蘑拯，學(xué)校對(duì)體育課和學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間做了更嚴(yán)格的規(guī)定，“身體是革命的本錢(qián)”這句俗話也說(shuō)明了健康的身體是一切的基礎(chǔ)兜粘。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“手腦雙全弯蚜，是創(chuàng)造教育的目的孔轴。”受教育的過(guò)程不僅僅是腦力勞動(dòng)碎捺，還需要身體的參與路鹰，需要受教育者自發(fā)地動(dòng)起來(lái)。
二收厨、作業(yè)設(shè)計(jì)
一年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆寒假作業(yè)
親愛(ài)的同學(xué)們晋柱，一學(xué)期很快就過(guò)去了，過(guò)去的半年中你學(xué)到了很多知識(shí)诵叁，懂得了很多道理雁竞，老師為你的成長(zhǎng)感到高興，接下來(lái)你將進(jìn)入輕松拧额、愉快的寒假生活碑诉，完成以下的作業(yè)后，相信你一定能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的寒假侥锦。
1. 蹦蹦跳跳最健康：堅(jiān)持每天跳繩5分鐘进栽，讓自己更健康地成長(zhǎng)。
2. 字里行間享生活：讀一本書(shū)《迷路的小孩》（金波著）恭垦，體驗(yàn)世界的新奇和小女孩的幸福快毛。
3. 日積月累大收獲：利用假期，背誦10首古詩(shī)番挺，豐富語(yǔ)言積累唠帝。
王安石《元日》，羅隱《蜂》玄柏，李白《靜夜思》没隘，李白《望天門(mén)山》，杜牧《江南春》禁荸，范仲淹《江上漁者》右蒲，李商隱《樂(lè)游原》阀湿，白居易《憶江南》，杜甫《江畔獨(dú)步尋花》瑰妄，蘇軾《飲湖上初晴后雨》
4. 口齒伶俐人人夸：講一個(gè)故事《“年”是怎樣來(lái)的》
5. 年夜飯上露一手：做一個(gè)水果拼盤(pán)陷嘴，把甜美送給家人。
6. 心靈手巧討人愛(ài)：做一個(gè)賀卡送給最?lèi)?ài)的人间坐，表達(dá)新年祝福灾挨。
7. 遙遠(yuǎn)問(wèn)候暖人心：給親朋好友打一個(gè)電話，分享新年的快樂(lè)竹宋。
8. 我的事情我做主：用自己的壓歲錢(qián)做一件自己喜歡的事劳澄。
3、 作業(yè)批改記錄
1.學(xué)生作業(yè)完成情況
8項(xiàng)作業(yè)中完成最好的是第5蜈七、第6秒拔、第7、第8項(xiàng)飒硅，分別是：做一個(gè)水果拼盤(pán)砂缩，把甜美送給家人；做一個(gè)賀卡送給最?lèi)?ài)的人三娩，表達(dá)新年祝福庵芭；給親朋好友打一個(gè)電話，分享新年的快樂(lè)雀监；用自己的壓歲錢(qián)做一件自己喜歡的事双吆。完成率百分之百，認(rèn)真度百分之百会前。完成最差的是第4項(xiàng)：講一個(gè)故事《“年”是怎樣來(lái)的》伊诵，完成率只有百分之二十六（12人完成），第1項(xiàng)堅(jiān)持每天跳繩5分鐘回官，完成率百分之六十八（32人完成）曹宴，第2項(xiàng)讀一本書(shū)《迷路的小孩》和第3項(xiàng)背誦十首古詩(shī)，完成率百分之七十四（35人完成）歉提。
2. 具體的問(wèn)題
全班47名同學(xué)中笛坦，任靜琪、王玉全苔巨、田九康版扩、李梓萌等十名同學(xué)每一項(xiàng)作業(yè)都是優(yōu)秀，王芯怡侄泽、田九赫等八名同學(xué)均有4項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成礁芦。
3. 解決對(duì)策
（1） 提高學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，了解無(wú)紙筆作業(yè)的作用，從思想上重視無(wú)紙筆作業(yè)柿扣。
（2） 寒假作業(yè)項(xiàng)目較多肖方，教師可以分階段檢查督促。比如5日檢查前三項(xiàng)作業(yè)未状，15日檢查中間三項(xiàng)俯画，25日檢查最后兩項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生分步驟逐一完成司草。
（3） 利用小組合作給每位學(xué)生獨(dú)立發(fā)言的機(jī)會(huì)艰垂，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高心理素質(zhì)埋虹。
（4） 多表?yè)P(yáng)作業(yè)完成好的學(xué)生猜憎，多鼓勵(lì)作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生。做好個(gè)別學(xué)生的家訪工作搔课。
4胰柑、 一點(diǎn)反思
當(dāng)初設(shè)計(jì)這份作業(yè)時(shí)，我想了很多辣辫，既考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，又考慮到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求魁巩，目的就是在育人的前提下急灭，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在挑選十首古詩(shī)時(shí)谷遂，我先選了一首王安石的《元日》葬馋，意圖是讓學(xué)生了解我們過(guò)年的習(xí)俗。又選了一首羅隱的《蜂》肾扰，意圖是讓學(xué)生明白“勞動(dòng)最光榮”畴嘶，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品格。所選的其他幾首詩(shī)都是描寫(xiě)祖國(guó)的壯麗山河和秀麗風(fēng)景的集晚，意圖是讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)窗悯，觀察大自然，熱愛(ài)祖國(guó)偷拔，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀文化——古詩(shī)詞蒋院。
因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同莲绰，所以作業(yè)的完成情況不同欺旧，不過(guò)可以肯定的是，識(shí)字量大的學(xué)生蛤签，作業(yè)完成得都比較好辞友，而識(shí)字量小的學(xué)生，背誦和閱讀的作業(yè)完成的都不太好。有的學(xué)生在家長(zhǎng)的逼迫下完成了作業(yè)称龙，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)留拾。可見(jiàn)識(shí)字仍是小學(xué)初期最重要的任務(wù)茵瀑，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)间驮。
小學(xué)生的模仿能力和動(dòng)手能力極強(qiáng)，做水果拼盤(pán)和新年賀卡這兩項(xiàng)作業(yè)深得學(xué)生喜歡马昨，絕大部分學(xué)生是和家長(zhǎng)一起完成的竞帽，這項(xiàng)親子活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還使親子關(guān)系更融洽鸿捧，有的學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)了網(wǎng)上查找屹篓，有的學(xué)生知道了使用刀具要注意安全，有的學(xué)生體會(huì)到了媽媽做飯的辛苦……這樣的作業(yè)今后可以多設(shè)計(jì)一些匙奴。
家校共育是孩子健康成長(zhǎng)的有效途徑堆巧。一個(gè)月的寒假生活，沒(méi)有老師的當(dāng)面指導(dǎo)泼菌，小學(xué)生很難自覺(jué)去學(xué)習(xí)谍肤，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)督促管理，必要時(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通哗伯，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航荒揣。因此寒假作業(yè)并不是離校時(shí)記下來(lái)，開(kāi)學(xué)時(shí)交回來(lái)焊刹，而是在學(xué)生不去學(xué)校的情況下系任，換一種思路去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
生活即教育虐块，社會(huì)即學(xué)校俩滥，教學(xué)做合一。教育不只是在學(xué)校里贺奠、教室里完成的霜旧，所見(jiàn)皆可學(xué)，生活中的教育素材儡率、教育場(chǎng)景颁糟、教育機(jī)遇隨處可見(jiàn)，抓住這些喉悴，教育隨時(shí)隨處都可進(jìn)行棱貌，驚喜無(wú)時(shí)無(wú)刻不會(huì)到來(lái)。帶上學(xué)生箕肃，到生活中去完成我們的使命吧婚脱！
