這節(jié)課主要講解三種閱讀的輸出形式（書摘精绎、書評、讀書感悟）以及它們的寫作要領(lǐng)（構(gòu)思锌妻、布局代乃、修改）。
閱讀輸出能有效促進(jìn)對書本觀點仿粹、思路搁吓、邏輯結(jié)構(gòu)的思考和理解，同時對個人的認(rèn)知成長和寫作能力也是一種有效的訓(xùn)練吭历。
常見的輸出形式除讀書筆記外堕仔，還有書摘、書評晌区、讀書感悟三種摩骨。其差別主要在于：讀書筆記只是書籍的片段或自己感悟的碎片化記錄通贞，而其它三種則是相對完整的文章。
閱讀和寫作的本質(zhì)都是一種思維活動恼五，它們不但共用一套認(rèn)知系統(tǒng)昌罩，而且遵循同樣的思維規(guī)律，因此要提高自己的寫作能力灾馒，就要首先了解文章基本的邏輯構(gòu)思和布局方式茎用。
一、閱讀的三種輸出形式
1睬罗、書摘:
又稱摘要式讀書報告轨功，指僅概括性闡述書籍論述要點而不摻雜個人思想的輸出形式。其特點是：通過一定的主題容达、構(gòu)思夯辖、布局，將自己對作者核心觀念的理解以完整的文章形式進(jìn)行輸出董饰。
2蒿褂、書評:
又稱評論式讀書報告，包括介紹卒暂、評價啄栓、推薦程度三個核心要素，即對書籍做簡要介紹的同時也祠，也闡述個人對作者觀點的評論昙楚。
3、讀書感悟：
又稱感悟式讀書報告诈嘿，主要指以書籍內(nèi)容所引發(fā)的個人思考為主題的文章輸出形式堪旧。其目的主要在于對現(xiàn)實生活的省察與反思，因此奖亚，寫作時應(yīng)篩選出對現(xiàn)實生活有一定意義和針對性的感想淳梦，從而避免文章結(jié)構(gòu)的散亂和漫無中心。
總體而言昔字，讀書感悟的寫作難度最高爆袍，書摘相對來說最簡單。
二作郭、閱讀輸出的寫作要領(lǐng)
閱讀輸出的寫作主要包括邏輯陨囊、語法、修辭三個方面夹攒。寫作過程中蜘醋，首先要保證語法和邏輯的清晰正確，然后再以恰當(dāng)?shù)男揶o進(jìn)行改正和裝飾咏尝。
邏輯:
指在閱讀和寫作過程中應(yīng)遵循的思考規(guī)律和法則压语，其作用在于增加文章推理論證的嚴(yán)謹(jǐn)性和說服力闲先。
語法:
指語言組織規(guī)律，即通過對語素无蜂、詞伺糠、詞組、句子斥季、句群之間的組合训桶，使觀點以正確的形式得以表達(dá)。
修辭:
指通過對詞語的選擇酣倾、句子的錘煉舵揭、特定修辭方式的運用、篇章結(jié)構(gòu)和語體風(fēng)格等手段的選擇躁锡，使整體觀點的表達(dá)更加流暢與準(zhǔn)確午绳。
布局：
文章的布局分為開頭、主體和結(jié)尾三個部分映之。通過故事的方式引出文章的核心內(nèi)容是最好的布局方式拦焚，故事一般包括情景、沖突杠输、問題赎败、解決方案四個元素，其中解決方案是整個文章的核心主體蠢甲。文章的結(jié)尾則是對整體思想進(jìn)行的總結(jié)概括僵刮。
修改：
修改的重點主要在于對語法、邏輯鹦牛、修辭三個方面進(jìn)行自我和他人協(xié)助式的逐句排查搞糕。
總結(jié)：
文章的構(gòu)思過程是整個寫作的關(guān)鍵，構(gòu)思的出發(fā)點應(yīng)立足于自己的核心觀點之上曼追。
在傳達(dá)個人的主觀信念和判斷時窍仰，要將所有能預(yù)知到的問題進(jìn)行羅列、歸位和組合拉鹃，并通過一定的邏輯結(jié)構(gòu)對文章的核心觀點形成支撐辈赋。
一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼聭?yīng)該通過【金字塔式】的結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思整理，這樣能使讀者很快找到文章的主要觀點及對這些觀點的論證過程膏燕。
當(dāng)文章的語法、邏輯悟民、修辭都沒有問題坝辫，所提供的論據(jù)也很難再被質(zhì)疑時，即意味著整個論述過程的結(jié)束與完成射亏。
回顧與展望：
3月份主要關(guān)注了學(xué)習(xí)效率近忙、閱讀技巧竭业、閱讀的輸出形式和寫作要領(lǐng)，4月份將進(jìn)入分組實踐階段及舍，屆時會要求每位組員根據(jù)3月份的學(xué)習(xí)內(nèi)容未辆，完成一本書的摘要式讀書報告。
4月份的學(xué)習(xí)重點是【知識】锯玛，內(nèi)容主要包含古希臘哲學(xué)到科學(xué)知識體系的演變歷程咐柜，通過4月份的學(xué)習(xí)，我們會知道科學(xué)及核心基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵與范疇攘残。
