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1.教師導入新課，主持人上臺分享腰吟。（他是怎么知道分享什么无埃？）
圖片發(fā)自簡書App 上傳中徙瓶，請稍候...
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2.自學：自由讀詩歌，根據(jù)學習目標自學嫉称，交流導學案侦镇。
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師量化評價。
小組合作织阅，完畢到老師處抽取任務紙條壳繁。
口令：我交流，我起立荔棉。
3.小組預展
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師：時間到闹炉。
生：我轉身
3.小組pk，選出展示小組
第一小組展示“模塊一”
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其他小組評學润樱，讓學生打分渣触。
教師點評，分享朗讀一節(jié)小詩壹若。
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第二小組展示“模塊二”
生配合呼口號：聚焦迅速嗅钻，傾聽認真。我展示店展，我參與养篓，我傾聽，我認真壁查。
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其他小組評學觉至。
學生打分。
教師小結睡腿，師生配合朗讀一小節(jié)语御。
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第三小組展示“模塊三”
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生：你們的傾聽是對我們最大的鼓勵，請為我們打分席怪。
教師點評应闯，看視頻，回顧沉痛歷史挂捻。
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老師渲染：中國屈辱史碉纺，勿忘國恥，振興中華
欣賞網絡第四小節(jié)的朗讀刻撒。（快下課了骨田，學生還沒有讀書，為啥不讓學生讀書声怔？我著急）
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欣賞“最后一分鐘”的視頻态贤。（可全體起立）
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學生齊聲朗讀《少年中國說》。
