2.23基本流程和關鍵要素
1兢卵、開展主題審議，確笔德眨跨學科主題學習內(nèi)容的思想性欠母、科學性和適宜性。主題審議需要審議以下幾方面：學習內(nèi)容的中心思想和核心概念是否符合黨和國家的要求吆寨？涉及的學科知識是否適合學生學習赏淌？設置的情境和任務是否符合學生的年齡特點？設計的教學活動和流程是否管用啄清、好用：承擔任務的教師能否勝任六水？現(xiàn)有的資源能否支持這一主題的實施？等等辣卒。
2掷贾、提高不同學科教師參與教研活動的積極性和自覺性。一是固定活動的時間荣茫、地點和內(nèi)容胯盯，助力教師養(yǎng)成多學科集體教研的習慣。二是調(diào)整教研定位计露，促進老師的個人自省。三是設計專項任務憎乙，促進教師協(xié)作能力的提升票罐。
