1、觀課議課要以人為本挂签。這是觀課議課最為核心的追求兑凿。 （1）觀課議課的人本目的懂更。通過觀課議課促進(jìn)人的發(fā)展，包括課堂上的學(xué)生急膀，授課教師和參與觀課議...

3.13讀書收獲和感悟： 1沮协、從聽課評(píng)課到觀課議課的改變，對(duì)我觸動(dòng)很大卓嫂。聽課評(píng)課是站在一個(gè)評(píng)判者的角色高高在上指出優(yōu)點(diǎn)或問題慷暂，聽課者和被聽課者是...

3.4附錄和后記 這本書的閱讀已接近尾聲，接下來就需要我們根據(jù)本書中所學(xué)的理論知識(shí)去設(shè)計(jì)自己的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)晨雳，附錄中給出了設(shè)計(jì)要素的示例行瑞，也給出...

3.1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在人員上涉及教師餐禁、學(xué)生血久、家長(zhǎng) 以及設(shè)備管理者，在事務(wù)上涉及課程整合...

2.29搭建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)智能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 1帮非、設(shè)計(jì)智能統(tǒng)籌功能氧吐，服務(wù)學(xué)校的組織管理。為了操作方便末盔，可以設(shè)計(jì)“方案申報(bào)”“審批發(fā)布”“實(shí)施推進(jìn)”“展...

2.22基本流程和關(guān)鍵要素 1筑舅、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研基本流程：物色活動(dòng)的召集人與策劃團(tuán)隊(duì)——確定慧學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的主題和內(nèi)容——審議主題的思...

2.28建立跨學(xué)科合作教學(xué)制度 1、召開跨學(xué)科備課會(huì)陨舱，形成學(xué)写浼穑跨學(xué)科主題總覽。每學(xué)期開學(xué)前游盲，學(xué)形竽梗可以組織學(xué)科組長(zhǎng)召開跨學(xué)科備課會(huì)，交流各學(xué)科的知...

2.25基本流程和關(guān)鍵要素 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)是一個(gè)嶄新的話題益缎，其價(jià)值不言而喻谜慌。對(duì)于跨學(xué)科教研的策劃與實(shí)施需要根據(jù)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求...

2.27成立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)管理委員會(huì) 1、搭建跨學(xué)科管委會(huì)的組織架構(gòu)链峭。學(xué)校層面的跨學(xué)科管委會(huì)可由學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)畦娄、跨學(xué)科教學(xué)合作組組長(zhǎng)又沾、學(xué)校教學(xué)管理...