有些教師步入教壇一兩年，就成為了教學(xué)能手作喘。
有些教師教了一輩子書(shū)理疙，還是個(gè)“妥妥”的門外漢。
為什么泞坦？
與個(gè)人天賦有關(guān)窖贤，更重要的是，是否愿意去琢磨贰锁、去改變有關(guān)赃梧。
近段時(shí)間在看美國(guó)教育家安奈特.布魯肖和托德.威特克爾寫的《從優(yōu)秀教師到卓越教師極具影響力的日常教學(xué)策略》，從中選擇一些教育創(chuàng)意豌熄，分享給大家授嘀，希望離教育高效更近一些。
1. 了解每個(gè)學(xué)生
分發(fā)一份調(diào)查問(wèn)卷锣险，是你想了解的內(nèi)容蹄皱，請(qǐng)學(xué)生真實(shí)填寫。
比如囱持，我是（? ）夯接，很喜歡（? ），不喜歡（? ）纷妆，我很享受（? ），我最擅長(zhǎng)（? ）晴弃，我希望自己成為一名（? ? ）掩幢。
這樣你會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生有所了解逊拍，而且你已經(jīng)向?qū)W生宣告，你對(duì)他們非常感興趣际邻。
2. 讓學(xué)生替你跑腿
幾乎所有的學(xué)生都喜歡替老師跑腿芯丧。孩子覺(jué)得是老師對(duì)他的信任，你可以把這變成調(diào)劑師生關(guān)系的機(jī)會(huì)世曾。
如果李明上課違反紀(jì)律缨恒，而他的脾氣又特別暴躁，最好不要當(dāng)眾批評(píng)他轮听。你可以從抽屜中拿出一個(gè)之前早就準(zhǔn)備好的密封信封骗露，把它交給李明，并對(duì)他說(shuō)：“李明血巍，你能幫我把這封信交給王云老師嗎萧锉？謝謝∈龉眩”李明高興地拿著信去找王云老師了柿隙。當(dāng)他返回時(shí)，你已經(jīng)在走廊上等著他了鲫凶。你面帶笑容地跟他說(shuō)：“謝謝你幫我送信禀崖，但是我們回教室前，我想和你談?wù)動(dòng)嘘P(guān)……”就這么簡(jiǎn)單螟炫，沒(méi)有發(fā)生任何不愉快的沖突波附，有效的溝通開(kāi)始了。
3. 讓學(xué)生自己向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤
你的行動(dòng)很簡(jiǎn)單不恭，就是向?qū)W生宣布叶雹，如果他們有不良表現(xiàn)，你不會(huì)打電話給家長(zhǎng)换吧。此時(shí)折晦，學(xué)生會(huì)感到如釋重負(fù)。然后沾瓦，再告訴他們：“由你們代替我寫信满着，因?yàn)槟銈円呀?jīng)漸漸成熟，可以為自己的行為負(fù)責(zé)了贯莺。我敢肯定你們寧愿自己親自給父母寫信风喇，也不愿意我來(lái)告訴你們的父母÷铺剑”說(shuō)這些話的時(shí)候魂莫，一定保持正常，千萬(wàn)不要帶有諷刺的口吻爹耗，一定更要讓學(xué)生相信你這樣做是為了幫助他們耙考。你要在孩子寫給家長(zhǎng)的小紙條上簽上名字谜喊，家長(zhǎng)看完后也要簽名。孩子寫小紙條給父母倦始，承認(rèn)做了壞事斗遏，那么他的父母很容易就會(huì)接受這個(gè)事實(shí)，盡管他們可能會(huì)抓狂鞋邑，但是學(xué)生和家長(zhǎng)的行為會(huì)因此而有所進(jìn)步诵次。
4. 一分鐘游戲
讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)寫出今天學(xué)到的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后枚碗，讓他們?cè)诎嗉?jí)中分享逾一，并給予他們適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)一分鐘游戲?qū)閷W(xué)生提供一個(gè)及時(shí)復(fù)習(xí)他們所學(xué)到的知識(shí)的機(jī)會(huì)视译。獎(jiǎng)品不需要復(fù)雜或者貴重嬉荆，可以是：
一個(gè)可額外加入測(cè)試成績(jī)的加分點(diǎn)；
選擇不做家庭作業(yè)一次的權(quán)利酷含；
學(xué)生喜歡的貼紙鄙早；
可供學(xué)生支配的自由時(shí)間。
請(qǐng)不要忽略這個(gè)游戲的重要作用椅亚，所有年齡段的學(xué)生都喜歡玩這個(gè)游戲限番，因?yàn)樗粌H非常有趣，而且還能贏到獎(jiǎng)品呀舔。
5. 每日名言妙語(yǔ)
教室前面掛一塊小黑板弥虐，每天由學(xué)生輪流寫內(nèi)容。名言名句媚赖、笑話或者學(xué)生自創(chuàng)的名言等霜瘪。這種方式可以給教室?guī)?lái)新鮮感，而且惧磺，當(dāng)學(xué)生寫自創(chuàng)的名言時(shí)颖对，會(huì)起到非常好的激勵(lì)效果。
6. 請(qǐng)同事來(lái)稱贊學(xué)生
定期邀請(qǐng)同事或者領(lǐng)導(dǎo)到你班上來(lái)磨隘，只是讓他們來(lái)夸夸孩子們缤底。比如斋攀，請(qǐng)張主任對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我只是想讓你們每一個(gè)人都知道癣疟，你們的老師總是以你們?yōu)轵湴粒f(shuō)你們是她教過(guò)的最優(yōu)秀的學(xué)生忙迁，她一直在不停地稱贊你們设预♂慵撸”就這樣簡(jiǎn)單，可能只需要你的同事花上30秒的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻意味著很多很多鲁沥。
7．給家長(zhǎng)寫一張“表?yè)P(yáng)小紙條”
你可以提前打印好模板呼股，隨時(shí)填寫耕魄。
（? ? ? ? ? ）家長(zhǎng)：
? ? ? ? 您好画恰！
? ? ? ? 我很高興告訴您，今年我們班級(jí)所取得的一些成就吸奴，尤其是您的孩子取得的進(jìn)步允扇。下面這些事情，讓我為您的孩子感到非常驕傲则奥，希望您對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)考润。
? ? ? ? 1.
? ? ? ? 2.
? ? ? ? 3.
? ? ? ? 此致
敬禮！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 真誠(chéng)的（? ? ? ）
8.舉行頒獎(jiǎng)典禮
在計(jì)算機(jī)上打印獲獎(jiǎng)證書(shū)读处，或者自己親手制作獲獎(jiǎng)證書(shū)糊治。最關(guān)鍵的是，在你的頒獎(jiǎng)典禮上罚舱，你要為每一個(gè)學(xué)生都提供一些名稱不一樣的獲獎(jiǎng)證書(shū)井辜。比如：計(jì)算大王、發(fā)言明星管闷、數(shù)學(xué)王子（公主）粥脚、最樂(lè)于助人獎(jiǎng)、最佳守時(shí)獎(jiǎng)包个、最善良獎(jiǎng)刷允、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最幽默獎(jiǎng)等等碧囊。讓孩子的閃光點(diǎn)變成他的特質(zhì)树灶，并且以此來(lái)提升他的自信心，讓他在班級(jí)中找到意義感和歸屬感糯而。
9.教師會(huì)議
讓學(xué)生知道你每周都會(huì)去參加教師會(huì)議天通。每當(dāng)你覺(jué)得需要重新制定一個(gè)適應(yīng)班級(jí)發(fā)展的規(guī)章制度時(shí)候，只需要簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在這周的教師會(huì)議上歧蒋，別的老師分享了一個(gè)非常實(shí)用的班級(jí)制度土砂，他們說(shuō)他們的學(xué)生執(zhí)行起來(lái)非常困難，為此他們感到無(wú)奈谜洽，我卻驕傲地告訴這些老師萝映，我的學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)，你們想嘗試一下嗎阐虚？”學(xué)生通常會(huì)同意序臂，于是老師便成功地推行了新的制度。最后，你告訴他們奥秆，你已經(jīng)迫不及待地期待下周的教師會(huì)議逊彭，因?yàn)槟菚r(shí)就可以在別的老師面前夸贊他們了。
學(xué)生都喜歡接受挑戰(zhàn)构订，并有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感侮叮，教師要善于“煽風(fēng)點(diǎn)火”。
10.假裝犯錯(cuò)
讓我們假設(shè)悼瘾，你將要在黑板上寫一篇小文章囊榜，當(dāng)你寫的時(shí)候，他們要校對(duì)你寫在黑板上的文章亥宿。一旦你看到學(xué)生的大拇指朝下時(shí)卸勺，你就要停下來(lái)問(wèn)：“我犯錯(cuò)誤了嗎？”然后烫扼，讓他們告訴你應(yīng)該怎樣去更正它曙求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是每個(gè)學(xué)生的拇指不是繼續(xù)朝上就是朝下，這有助于讓學(xué)生的注意力集中映企，并更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)悟狱。要知道，幾乎所有孩子都喜歡更正老師犯的錯(cuò)誤卑吭。
最后芽淡，把此書(shū)的一首小詩(shī)送給大家
您是一名英雄
您撫慰每一顆幼小的心靈
您教導(dǎo)每一個(gè)渴望知識(shí)的頭腦
您愈合每一個(gè)受傷的傷口
您理解每一個(gè)與眾不同的夢(mèng)想
您使那些無(wú)心向?qū)W的孩子得到激勵(lì)，受到鼓舞
您將一切復(fù)雜的東西魔術(shù)般地變得簡(jiǎn)單
您像園丁一樣豆赏，辛勤地培育你的每一朵花
一絲不茍地為他們鏟去所有的雜草
您是一個(gè)極平凡的人
卻在做著極不平凡的事
