? ? ? 2018年7月17日上午我們來自全國各地鄉(xiāng)村青年教師依然早早的準時來到京師大廈的三樓多功能會議室，期待著宋雈教授為我們帶來了《鄉(xiāng)村校本課程開發(fā)》贮预，宋教授以幽默風趣的語言由一幅富有想象力的孩子的作品《月球小學》開啟了我們的講座。老師們也被宋教授生動的話語所吸引，聽得特別認真怀泊，一邊思考一邊聆聽宋教授的講座霹琼！
? ? “校本課程開發(fā):永遠沒有盡頭的道路”意味深長。以前總覺得教師對待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的售葡，科目對他們來說，是國家的規(guī)定楼雹，教材對他們來說尖阔，是專家編寫的。他們被要求嚴格忠實于國家的所有課程文件谴供，甚至連教學的具體步驟都嚴格遵照教學參考書指定的教學步驟和課時數(shù)齿坷。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書的神威之下崎场。然而仰禀，在這次宋萑副所長教授的“鄉(xiāng)村校本課程發(fā)展”的課程中，我深深的體會到了鄉(xiāng)村教師也可以親自參與到課程編制的整個過程饺蚊。在國家提供的課程標準下鄉(xiāng)村教師亦可以站在學校這塊基石上悬嗓，制定屬于自己本校的校本課程，亦或是鳥瞰國家的課程或其他學校的課程包竹。
? ? ? 我謹記著校本課程發(fā)展的原則周瞎，學校辦學理念和課程理念、學校的基礎和條件酱讶、學校周邊環(huán)境和政策的因素彼乌、國家課程統(tǒng)一渊迁、整合家庭灶挟、社區(qū)資源、自然資源箱叁、科學規(guī)范與系統(tǒng)的設計讓我們的校本課程有了明確的目標和方向榛泛，既然有了目標和方向，那么開展好校本課程就有了無限的動力孤个！
? “萬物即教材齐鲤，自然即課堂椒楣，教育即生活”給了我啟迪思考:其實認真去發(fā)現(xiàn)了解，我們的課程資源是極其豐富的淆九，就我們廣西壯族自治區(qū)的三月三積民族節(jié)日來說就是一個非常好的課程資源毛俏，在梧州，我們有寶石節(jié)焕蹄，有豐富的美食特產(chǎn)等阀溶，那么我們怎樣才能利用這些特色產(chǎn)業(yè)文化藝術節(jié)，特色手工藝品與特色美食又或者鄉(xiāng)村農(nóng)活等融入我們的課程呢银锻？這個問題击纬，宋萑副所長、副教授在這次課程中給了我們很好的答案！
? 宋教授說，我們要做一個“有專家思維的人”才能不被社會所淘汰……試想谋作，如果我們能夠正確分析課程目標乎芳，設立情境，正確的賞識評價奈惑，那么中國的教育必將又是一個新的未來！
