? ? 《童年》這本書五年級時已經共讀過拌禾，今年六年級統(tǒng)編版教材第四單元“快樂讀書吧”又作為必讀書籍推薦缔刹。所以這學期開學第一個月九月份的整本書閱讀就安排閱讀這本書修赞。
? ? ? ? 第一远舅，每晚親子共讀缚忧，閱讀打卡。每周摘抄兩個精彩片段专钉，做批注至少一次挑童。
? ? ? ? 我適時地和學生分享閱讀方法，并對堅持閱讀的孩子進行及時鼓勵跃须。
? ? ? 第二站叼，批注展示。
批注評比結果出爐菇民！
? ? ? 第三尽楔，快速閱讀《童年》第二遍。試著完成“《童年》大轉盤”的第一層玉雾，弄清楚主人公是誰，與之相關的人物有哪些轻要，與主人公什么關系复旬。班級進行一次交流，補充冲泥。
? ? ? ? 第四驹碍，瀏覽全書壁涎，書中主要人物分別留給你了什么印象，了解人物形象志秃。班級進行二次交流：哪個人物留給你的印象深刻怔球？你從哪些情節(jié)能感受到他的什么特點？完成“《童年》大轉盤”的第二層和第三層：人物特點和故事情節(jié)浮还。
? ? ? 第五竟坛，每人結合這本書出五道檢測題，相互交換進行初次測試钧舌。測試卷由出題人批改并糾錯担汤。然后全班進行一次展示，每個學生至少再看五個人的測試卷洼冻。也就是至少要掌握20道題左右崭歧。
? ? 第六，繪制《童年》思維導圖撞牢。首先借助網絡了解思維導圖率碾，并欣賞一些優(yōu)秀的作品。然后學生根據(jù)前面的“《童年》大轉盤”的素材屋彪，開始創(chuàng)作所宰。
? ? ? 作品面世，很不錯哦撼班！
? ? ? 第七歧匈，進行《童年》第二次閱讀檢測。由我出題砰嘁，批改件炉，并根據(jù)成績分等級進行班級積分。
? ? ? ? 第八矮湘，綜合打卡記錄斟冕、批注評比、思維導圖缅阳、測試成績磕蛇，評選出十五位班級閱讀之星，進行表彰十办。
? ? ? 《童年》閱讀暫告一段落秀撇，閱讀之路從未停止。
