潤物細無聲

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——寫給吳老師

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吳老師，身材適中眼溶，身體微胖节榜，眉舒眼亮，鼻正口方硬猫，是典型的福相补箍。我對她的了解裹粤，是在改卷過程中逐漸深入的蜂林。

閱卷當天下午到達各自組別時矮锈，我竟然跑到其他作文組去了葱弟，以為組長是鄧老師射窒。結果點完名蔽莱，同地區(qū)的兩位老師提醒我說沒有我的名字锅劝，我才趕快溜出，進入旁邊的作文三組蟆湖。進去時大家都坐好了鸠天，我又跑到最前面一排坐著，然后登記定位帐姻。打開電腦稠集，開始完善信息、學習樣卷饥瓷。靜下來才覺得頭上涼幽幽的剥纷，原來是空調太冷。坐了十來分鐘呢铆，我問旁邊老師講臺上女老師姓什么晦鞋，說姓吳。此時，吳老師已經(jīng)宣布今天坐哪兒今后就坐哪兒的規(guī)定了悠垛。我吹了20分鐘冷空調线定，覺得受不了。旁邊的老師坐不住了确买，溜到了靠門的最后一排斤讥，我也趁機溜到最后一排。剛好有倆空位湾趾，我們就賴著不走了“派蹋現(xiàn)在想來，自己遲到搀缠，自己換位铛楣，其實吳老師都是看在眼里的，可她什么都沒說艺普。然后看樣卷簸州，邊看邊討論，有點小吵小鬧歧譬，她也沒說什么岸浑。

第二天下午開始正評，我有點得意缴罗，改得有點快助琐。俗云：四快有三毛。當時我還不知道自己改卷的情況面氓。第三天限時了兵钮。第四天上午，我旁邊的老師被吳老師叫到講臺上看評卷數(shù)據(jù)舌界，下來后才知道他三評卷較多掘譬，主要問題是手太緊。才過半小時呻拌，我就被吳老師請到了講臺上葱轩，她讓我坐在她的椅子上，輕輕地說：“你把這上面我寫的這幾篇序號的卷子看看藐握，比較一下靴拱，有些是你打高了，有些是別人打低了猾普⊥嗫唬”我看到我的三評卷超過平均數(shù)十五篇，均分高過全組一分多初家。我嚇了一跳偎窘，但也在意料之中乌助。畢竟先改得快，標準沒把握準陌知，再加上自己寬容為上的指導思想作怪他托，所以三評卷和均分遠遠超過同組其他人而位居本組三甲。我看了她讓我看的幾篇文章仆葡，發(fā)現(xiàn)確實是我的問題赏参，但吳老師并沒有批評我,只是提醒我要注意一下。有一篇因字數(shù)明顯不足我竟打了四十來分浙芙，她也沒來說重話登刺。同時有幾篇我改得很認真且合乎評卷標準籽腕，只是因為書寫差而被三評打了低分的嗡呼，覺得有點不服氣。她也只是笑著說：“沒問題皇耗，按照你的標準評就是南窗，相信自己，你閱卷數(shù)量在增加郎楼，三評卷適當增加也是正常的万伤。”

盡管我的表現(xiàn)并不佳呜袁，但她從未批評過我一句敌买，我從內心感謝她的理解、寬容和信任阶界。在每天上午下午閱卷接近尾聲時虹钮，她總會表揚我們組又快又好的老師。我知道她不是在批評我膘融，她是在用好的方法鼓勵大家芙粱、激勵大家。所以后面兩天氧映，即使吳老師不請我上講臺看春畔，我也會主動拿著本子和筆上講臺去吳老師那兒查看自己的評卷記錄，以便及時調整糾正自己岛都。我感謝吳老師律姨，是她的溫和、信任和包容化解了我對評卷中有些現(xiàn)象的固執(zhí)與倔強臼疫，讓我能夠心平氣和且認真細致去評閱試卷择份。

吳老師的魅力并不僅僅在于她的溫和、寬容和善解人意多矮，還有她身上那種專注缓淹、睿智與耐心哈打。這些都深深地感染著我影響著我。

在沒有開會和老師提問時讯壶，她總是靜靜地坐在自己電腦前料仗，微微昂著頭，專注地評閱試卷或查閱相關教師的評閱記錄伏蚊。她的左手常常習慣性的撐在臉頰上并且用手掌攏著耳朵立轧，有時也會把拇指食指張成八字開叉在自己嘴唇上，認真的思考著躏吊。因為電腦桌高和她的專注氛改，以至于下面老師有問題時，都要大聲喊“吳老師”比伏，她才回過神來胜卤。但她對大家的高聲呼喊并無嗔意。

她每每聽到喊聲赁项，都會馬上放下手中的活兒葛躏，快步輕聲的走到提問的老師身邊，一邊靜靜地聆聽提問老師的“嘮叨”悠菜，一邊跟隨閱卷老師的鼠標迅速的捕捉關鍵信息舰攒。當我們所給分值在評卷標準范圍內時，她常常只微微地笑笑悔醋，表示默許摩窃。不在這范疇時，她總會迅速捕捉到我們未發(fā)現(xiàn)的增分點或扣分點芬骄，輕聲地說可以適當加點或減點猾愿。她總是三言兩語迅速而準確的解決老師所見到的各種“疑難雜癥”。我們是發(fā)自內心的佩服她的冷靜與睿智德玫。有時問的人接二連三匪蟀，她也是毫無怨言的“各處輾轉”，細心認真解決不同老師的各種困惑宰僧。我有時遇到棘手的文章時材彪，雖然想問但還是不忍心問她。吳老師用極強的專業(yè)素質和迅敏的應變能力讓我們深懷敬佩之情琴儿。

吳老師從不高調地評論某篇文章怎么樣好段化，怎么樣差。即使是校標卷造成，也只是輕描淡寫提下分數(shù)而已显熏，并不多點評一句。有時老師在字數(shù)上犯了“硬傷”晒屎，她也只是提醒我們要把文章拉完再評喘蟆，有時老師評分低了點缓升，她也只是說遇到好文章可以盡量往切入分以上打。她從不在講臺上點名道姓說某某老師評的哪篇文章出了怎樣怎樣的問題蕴轨。吳老師“敏于行而訥于言”港谊，給我們很好地的示范，也極大的保護了我們的自尊橙弱，讓我們發(fā)自內心的信任她歧寺、尊敬她。

不管從哪個角度看棘脐，吳老師身上都具備了東方女性身上最為優(yōu)秀的相關品質斜筐。她的那份包容、理解蛀缝；她的那份溫和顷链、大氣；她的那份專注内斯、睿智蕴潦；她的那份真誠像啼、耐心俘闯，像縷縷清風拂走了我們內心的彷徨，像絲絲春雨滋潤了我們內心的躁動忽冻，讓我們在悶熱的仲夏得以寧靜真朗，讓我們的靈魂得以舒張、讓我們的微笑得以綻放僧诚。

南懷瑾在《論語別裁》說:上等人有本事沒脾氣,中等人有本事有脾氣,下等人沒本事有脾氣遮婶。聰明的讀者，您屬于哪一類人呢湖笨？