?2022年1月20日上午橘忱，樂(lè)平市第十一小學(xué)召開(kāi)了“雙減”背景下的數(shù)學(xué)期末評(píng)價(jià)質(zhì)量分析會(huì)顷扩，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的質(zhì)量管理火邓，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓飞崖，共同分析烂叔、總結(jié)了本學(xué)期教學(xué)工作中取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施固歪。

???????一年級(jí)教師代表彭珍珍老師指出蒜鸡，通過(guò)本學(xué)期無(wú)紙化測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生由于還處在直觀思維能力階段牢裳，出現(xiàn)邏輯能力還未得到發(fā)展逢防，語(yǔ)言表達(dá)不夠完整等問(wèn)題，在“雙減”的政策下蒲讯，教師可以調(diào)整教學(xué)策略忘朝，以直觀教學(xué)、實(shí)際體驗(yàn)教學(xué)為主伶椿，可以多布置有趣味性的探究性作業(yè)辜伟，為學(xué)生提供具體情境氓侧，在實(shí)際操作、分析导狡、整理和探索中體會(huì)數(shù)學(xué)约巷，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)旱捧。

???????二年級(jí)教師代表張金火教師指出独郎，無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)鞏固了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生觀察枚赡、思考氓癌、操作、推理贫橙、歸納贪婉、總結(jié)等各方面的能力，使得學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間卢肃。

???????三年級(jí)組討論中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較好疲迂；大部分學(xué)生的解決問(wèn)題的能力有所提高；計(jì)算教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)算理的理解莫湘，在圖形與幾何部分尤蒿，部分學(xué)生的空間想象能力不夠，解決問(wèn)題的策略比較單一幅垮；加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力腰池。

???????四年段教師代表蔣銘國(guó)老師提到，期末測(cè)評(píng)試題重基礎(chǔ)忙芒，學(xué)生掌握情況良好示弓。在“雙減”政策的背景下，教師還須重視學(xué)生學(xué)習(xí)熱情呵萨、閱讀避乏、思維等能力的培養(yǎng)。在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)甘桑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手又動(dòng)腦歹叮，多方面的提高跑杭。

五年段教師代表黎新和老師提到，本次測(cè)評(píng)考察了學(xué)生的讀題理解能力和解題能力咆耿，計(jì)算不再是主要的拿分點(diǎn)德谅，所以教師們要調(diào)整教學(xué)策略，課程要設(shè)計(jì)得更為靈活一些萨螺。通過(guò)試卷分析窄做，學(xué)生缺失的數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要在于空間觀念和幾何直觀有待提高愧驱，對(duì)于方案設(shè)計(jì)問(wèn)題沒(méi)有建立模型的意識(shí)，方案制定不全椭盏。因此在雙減下的教學(xué)對(duì)策：課堂練習(xí)題型多設(shè)計(jì)變?cè)囶}组砚，變換題型，靈活考察學(xué)生的答題能力掏颊。

六年段教師代表朱金水老師提到糟红，本次測(cè)評(píng)試題學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握良好，但仍存在表達(dá)不清晰乌叶、理解不到位盆偿、解決實(shí)際問(wèn)題困難等問(wèn)題，針對(duì)“雙減”高年段提出如下幾個(gè)措施：

1.老師們只有課前準(zhǔn)備得更充分透徹准浴，把握教學(xué)大綱事扭，才能為所有孩子打造數(shù)學(xué)高效課堂，老師可提高課堂每一分鐘的質(zhì)量乐横；

2.課后延時(shí)服務(wù)求橄，是以學(xué)生完成作業(yè)、老師答疑解惑為主晰奖，重視學(xué)困生的培養(yǎng)谈撒，老師可以根據(jù)孩子的掌握情況布置分層作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性匾南。

教導(dǎo)處王才生主任提出啃匿，關(guān)注學(xué)生的一生，要把學(xué)生塑造成一個(gè)健康的人蛆楞，一堂課不僅要注重知識(shí)技能的學(xué)習(xí)溯乒，更要重視學(xué)生的發(fā)展。習(xí)慣的培養(yǎng)豹爹、素養(yǎng)的提高在小學(xué)階段是重要的任務(wù)裆悄，是“雙減”政策減不了的任務(wù)。

???????最后臂聋，楊曉玲副校長(zhǎng)肯定了數(shù)學(xué)組老師們?cè)谶@一學(xué)期的努力與付出光稼，還強(qiáng)調(diào)落實(shí)“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)孩等，既要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)艾君，又要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握和對(duì)計(jì)算能力的提升。一肄方、二年級(jí)沒(méi)有紙質(zhì)作業(yè)冰垄，更需要教師積極思考組織教學(xué)，三至六年級(jí)應(yīng)結(jié)合“智慧作業(yè)”進(jìn)行教學(xué)权她，幫助學(xué)困生解決困難促其成長(zhǎng)虹茶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心逝薪。教學(xué)質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況蝴罪，還折射出教師在教學(xué)中的得與失董济，深度剖析找出差距，才能乘風(fēng)破浪再啟航洲炊！

???????通過(guò)此次質(zhì)量分析活動(dòng)感局，幫助教師們明晰了以往的教學(xué)中的癥結(jié)，老師們明確了新學(xué)期教學(xué)工作的方向暂衡，將繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策询微，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造輕負(fù)高效的課堂狂巢，切實(shí)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)撑毛。