? ? ? ? ? 有感于王淑霞老師的教改示范課
? ? ? ? ? ? ? ?——等腰三角形的性質
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2015年10月16日
? ? ? ? 今天上午第三節(jié)，陽光明媚婚脱，風清氣正蠢笋，我理科組全體成員齊聚八一班教室抓艳，一塊旁聽了王淑霞老師的教改示范課——等腰三角形的性質洪橘。45分鐘其間，王老師如弄潮行家荠割，似航行舵手妹卿，直掛云帆，駕輕就熟蔑鹦，時而跌入谷底夺克，時而躍上峰頂，時而呼風喚雨嚎朽，時而翻江倒海铺纽，時而翻手作云，時而覆手為雨哟忍，真乃隨心所欲狡门，易如反掌也。從始到終锅很，不斷推波助瀾其馏，一波未平一波又起，時時光輝照人爆安，處處光彩奪目叛复，令人心馳神往，油然進入角色扔仓。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一??? 人逢喜事
一經(jīng)閃身登場致扯， ? ? ? ? ? ? 霎時照亮課堂。
開口引言倍兒棒当辐， ? ? ? ? 學生不由渴望。
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才感火力四射鲤看， ? ? ? ? ? ? 又覺光芒萬丈缘揪。
展示目標如導航， ? ? ? ? 順勢乘風破浪。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二??? 雨濕地皮
臺下求知若渴找筝， ? ? ? ? ? ? 臺上開倉放糧蹈垢。
仨題設計很別樣， ? ? ? ? 引人佳境欣賞袖裕。
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師者運籌有方曹抬， ? ? ? ? ? ? 學者奮勇前往。
只要瀟灑走一趟急鳄， ? ? ? ? 對錯何必多想谤民。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三??? 如影隨形
敢于展現(xiàn)自我， ? ? ? ? ? ? 才能實現(xiàn)夢想疾宏。
秋水天色共一長张足， ? ? ? ? 黃雀在后捕螳螂。
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自信等于成功坎藐， ? ? ? ? ? ? 探幽才見風光为牍。
欲要論證先猜想， ? ? ? ? 看你有無膽量岩馍。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第四??? 美侖美奐
等角對著等邊碉咆， ? ? ? ? ? ? 論證思路寬廣。
高線中線角分線蛀恩， ? ? ? ? 三法躍然屏上疫铜。
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三線合一咋整， ? ? ? ? ? ? 傾聽大家主張赦肋。
幾何語言表性質块攒， ? ? ? ? 因果分明大方。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第五??? 及時點拔
最是學以致用佃乘， ? ? ? ? ? ? 但見學情高漲囱井。
同桌二人說周詳， ? ? ? ? 彼此相得益彰趣避。
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不給一個數(shù)據(jù)庞呕， ? ? ? ? ? ? 只說等腰疊放。
眼見學海欲迷向程帕， ? ? ? ? 巧引方程思想住练。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第六??? 跨過高度
用詞十分恰當， ? ? ? ? ? ? 給人深刻印象愁拭。
難度一落千萬丈讲逛， ? ? ? ? 混洧之處離晾。
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鈍角直角稱王岭埠， ? ? ? ? ? ? 頂角一面獨擋盏混。
若是銳角則另講蔚鸥， ? ? ? ? 答案就會兩樣。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第七??? 再上臺階
當堂檢測時光许赃， ? ? ? ? ? ? 屏心靜氣思量止喷。
四個問題全拿下， ? ? ? ? 力拔山兮氣壯混聊。
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待到拓展延伸弹谁， ? ? ? ? ? ? 激起沖天巨浪。
八仙過海顯身手句喜， ? ? ? ? 各蕩智慧雙槳预愤。
? ? ? ? 第四節(jié)，大家伙聚集在二樓辦公室對王淑霞老師的這節(jié)示范課進行了盤點藤滥，一致認為本節(jié)課自始至終都貫穿著教改理念鳖粟，是一節(jié)堪稱典范值得我們學習摹仿的優(yōu)質課。猶如：清水出芙蓉拙绊，天然去雕飾向图。看似：不費吹灰力标沪，水到渠自成榄攀。其實：臺上能成功，臺下萬分鐘金句。這更與王老師本人非凡的氣質密切相關檩赢，于是乎出自她手的產(chǎn)品勢必帶有鮮明的個人色彩。筆者以為：這是激情燃燒的一節(jié)課——烈焰熊熊违寞，直映眼簾贞瞒；這是動人心弦的一節(jié)課——余音裊裊，長繞耳畔趁曼；這是高潮迭起的一節(jié)課——浪花朵朵军浆，徑撲藍天；這是熱情奔放的一節(jié)課——春意融融挡闰，柔掠人面乒融；這是豪情滿懷的一節(jié)課——小雨綿綿，輕潤心田摄悯。
