一钉嘹、表達(dá)影響力
第一層：事實(shí)與觀點(diǎn)
觀點(diǎn)獨(dú)到
第二層：條理與組織
套路去應(yīng)對(duì)批評(píng)
第三層：生動(dòng)與打動(dòng)
案例剂娄、故事蠢涝、沖擊
第四層：受眾分析
對(duì)方喜歡玄呛、在乎阅懦，期待
二、主動(dòng)傾聽(tīng)能力
第一層表關(guān)注：對(duì)方多說(shuō)
第二層順情緒：理解徘铝，提問(wèn)
第三層贏好感
第四層理思路
三耳胎、說(shuō)服力
三個(gè)維度：
個(gè)人品牌（亞里士多德是品質(zhì)）、感性因素惕它、理性因素
四怕午、提問(wèn)力
助推交流、博得尊重淹魄、反思交流郁惜、促進(jìn)學(xué)習(xí)
拆頁(yè)1
成功的人善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，善于反思的表現(xiàn)
阿里收購(gòu)雅虎甲锡。如果是錯(cuò)的兆蕉，那就去止損，從中間能學(xué)到什么
經(jīng)驗(yàn)加上反思缤沦，是最重要的知識(shí)
不知道如何反思：三省吾身
反思就是對(duì)自己提問(wèn)：1虎韵、這是否是看待事情唯一方式：跳出單一視角
2、把這個(gè)信念和情緒帶入生活會(huì)帶來(lái)什么實(shí)際效果：站在未來(lái)反思現(xiàn)在
第一個(gè)拆頁(yè)：如何提高自己提問(wèn)能力
第二個(gè)拆頁(yè)：如何更好的提問(wèn)和反思
當(dāng)只有你懂得了提問(wèn)缸废，才能理解答案
不關(guān)注答案包蓝，而是促進(jìn)對(duì)方思考自己的提問(wèn)
一種提問(wèn)是為了得到答案（是什么驶社，為什么，得到一個(gè)單一理由测萎，類(lèi)似于42類(lèi)似水是液體）亡电，一種提問(wèn)是為了思考（怎么），方法1:用how代替why
回答有兩種硅瞧，一種是給正確答案（搜索答案）逊抡，另一種是給予思考回應(yīng)（智者對(duì)話(huà)）。扼殺提問(wèn)能力的最大的殺手不是粗暴的打斷零酪，而是正確的答案冒嫡。正確答案貌似滿(mǎn)足了好奇心，實(shí)際上把學(xué)習(xí)者探索未知知識(shí)的熱情轉(zhuǎn)化成了記憶事實(shí)性知識(shí)的苦差四苇。
提問(wèn)為什么是最不用過(guò)大腦的提問(wèn)方式
方法二：將提問(wèn)變?yōu)樗伎?/p>
孩子問(wèn)為什么孝凌，稱(chēng)贊（你問(wèn)的很的細(xì)致），嘗試自己回答（你怎么想的月腋，為什么水會(huì)流其他不留）蟀架，思考問(wèn)題（一起去查查），挑戰(zhàn)發(fā)散性思維（水變成冰還會(huì)不會(huì)流榆骚，除了水還有什么會(huì)流）
思考：我今天問(wèn)了什么問(wèn)題片拍，還有其他方式去問(wèn)么？
拆頁(yè)三：在標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行提問(wèn)
先不問(wèn)這件事妓肢，而是問(wèn)對(duì)方或者問(wèn)自己對(duì)這一類(lèi)事如何看待或如何衡量捌省，這是在標(biāo)準(zhǔn)層面思考問(wèn)題
比如：部門(mén)團(tuán)隊(duì)建設(shè)您覺(jué)得要達(dá)到哪幾個(gè)效果，團(tuán)隊(duì)出游要注意哪幾個(gè)問(wèn)題
比如：你擇偶標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的碉钠？
標(biāo)準(zhǔn)性問(wèn)題可以幫助對(duì)方或者自己思考問(wèn)題更加全面
標(biāo)準(zhǔn)層面提問(wèn)步驟
1纲缓、精確定義自己要與對(duì)方討論的是哪一件事
2、這一件事隸屬于哪一類(lèi)事
拿到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)祝高，聯(lián)系自己經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的應(yīng)用污筷，提升相關(guān)能力工闺，解決相關(guān)問(wèn)題。
作業(yè)：這個(gè)課程怎么樣瓣蛀？如何從標(biāo)準(zhǔn)層面進(jìn)行回應(yīng)
