21級21-22學(xué)年度第一學(xué)期期中考試閱卷情況總結(jié)

21級高一年級組

期中政治考試范圍為必修一荒澡，試題難度較大哆料。級部平均分為52.24分馍惹，良好率3%（共計(jì)13人）曹抬，及格率16%（共計(jì)50人），不及格人數(shù)336人照皆。

總體上看重绷，通過考試反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，審題能力較低等問題膜毁。由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)較重昭卓，需要完成兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)愤钾。而新教材編寫基本上是有關(guān)理論選編，需要記憶的內(nèi)容特別多候醒，而期中復(fù)習(xí)時(shí)間又很短能颁，這就造成了本次考試中基礎(chǔ)知識失分比較多。根據(jù)學(xué)生答題情況倒淫，現(xiàn)將學(xué)生答題過程中存在的問題總結(jié)如下：

一伙菊、選擇題試題答題情況反饋：錯(cuò)率較高的試題有3、4敌土、6镜硕、7、8題返干，主要是考查基礎(chǔ)知識兴枯。11、13主要考查能力犬金。

二念恍、主觀性試題答題情況反饋：

16題：該題分?jǐn)?shù)：8分? 平均分：3.2分

【學(xué)生答題情況】

該題知識范圍界定明確，考查要點(diǎn)清晰明確晚顷，難度不大峰伙。但學(xué)生在作答時(shí)出現(xiàn)問題比較多。主要集中在基本原理的記憶不準(zhǔn)確该默，理解不透徹瞳氓；相當(dāng)多學(xué)生只能答出第①和④條，有的甚至只答出④條栓袖，分析部分丟分嚴(yán)重匣摘。第一，審題不清裹刮，對于知識范圍理解不準(zhǔn)音榜。本題給定的范圍是“原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)”，部分同學(xué)用到了原始社會(huì)捧弃，奴隸社會(huì)赠叼、封建社會(huì)；只有社會(huì)主義才能救中國等知識违霞，有部分同學(xué)用到了綜合探究中的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)嘴办。導(dǎo)致長篇累贅，且耗費(fèi)時(shí)間較多买鸽，后邊的題可能沒有充分的時(shí)間進(jìn)行思考涧郊。第二，記憶眼五、理解不準(zhǔn)確妆艘，表達(dá)不規(guī)范彤灶。首先，理解不準(zhǔn)双仍。有同學(xué)分不清楚資本主義社會(huì)基本矛盾和人類社會(huì)基本矛盾枢希。其次桌吃，表述不準(zhǔn)朱沃。資本主義社會(huì)基本矛盾內(nèi)容表述不準(zhǔn)確，甚至將“基本矛盾”寫為“”主要矛盾茅诱、“根本矛盾”等逗物、將“生產(chǎn)社會(huì)化”寫為“生產(chǎn)大眾化、專業(yè)化”等瑟俭。再次翎卓，不關(guān)注知識間內(nèi)在聯(lián)系，缺乏整體性學(xué)習(xí)摆寄，想到什么就寫什么失暴，而不是緊扣題目去寫。第三微饥，做題規(guī)范意識差逗扒，答案不條理。首先欠橘，不帶序號矩肩，不分段、不分條肃续。不少同學(xué)直接一大段寫下來黍檩，閱卷老師尋找關(guān)鍵詞和得分點(diǎn)非常困難。其次始锚，卷面布局缺乏整體性刽酱，隨意性太強(qiáng)。很多同學(xué)不是開門見山寫關(guān)鍵詞瞧捌，而是選擇先分析很長一段話棵里，再去突出得分點(diǎn)；或是將得分點(diǎn)用非常小的字體在最后才寫出來等察郁。再次衍慎，字跡潦草，亂涂亂改現(xiàn)象仍然存在皮钠，卷面分丟失嚴(yán)重稳捆。

【教學(xué)建議】

第一，夯實(shí)基礎(chǔ)麦轰，突出準(zhǔn)確學(xué)習(xí)乔夯。從第一次學(xué)習(xí)就牢牢理解并記住這個(gè)知識點(diǎn)的準(zhǔn)確描述砖织。首先是熟悉每一課、每一框末荐、每一目的名字侧纯，在準(zhǔn)確范圍下選擇合適要點(diǎn)作答。其次是要準(zhǔn)確理解甲脏，從考試角度眶熬，我們理解的最終目的其實(shí)就是各種區(qū)分，而區(qū)分的重點(diǎn)恰恰就是各個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞块请。如人類社會(huì)基本矛盾和資本主義社會(huì)基本矛盾娜氏；資本主義主義社會(huì)基本矛盾和主要矛盾等。再次墩新，準(zhǔn)確書寫贸弥，使用術(shù)語。書寫尤其是考試千萬不能使用生活化語言海渊，而是必須使用專業(yè)術(shù)語答題绵疲。總之臣疑，無論什么時(shí)候盔憨，學(xué)習(xí)政治都決不能差不多、馬馬虎虎朝捆、潦草而過般渡，必須嚴(yán)于律己。

第二芙盘，學(xué)會(huì)規(guī)范答題驯用，“慢審題，快答題”儒老。切忌匆匆落筆蝴乔，邊答邊想，浪費(fèi)時(shí)間和空間驮樊。一般而言薇正，幾乎所有的主觀題的解答過程都包括兩個(gè)步驟， 一是審囚衔，最主要就是審好設(shè)問挖腰，首先找準(zhǔn)設(shè)問的范圍，這是非常關(guān)鍵一步练湿，就像回家猴仑，明明家在西邊，卻偏往東邊走肥哎，這樣的后果只能是離家越來越遠(yuǎn)辽俗。其次找出設(shè)問的角度疾渣，看到底分析的是原因還是措施，兩個(gè)角度的答案語言是完全不一樣的崖飘。最后就是提煉設(shè)問和材料關(guān)鍵詞榴捡，尤其是設(shè)問提到的事件，這是材料分析的切入點(diǎn)朱浴。二是寫吊圾，必須遵循序號、原理赊琳、材料的順序依次展開街夭，最好是分清主次、針對性強(qiáng)躏筏、開門見山，避免水到渠成的寫法呈枉。當(dāng)然也要搞好銜接趁尼，避免原理、材料兩張皮猖辫。最為關(guān)鍵的是請保持卷面的整潔酥泞、條理，切忌亂涂亂畫啃憎，一份高顏值的答案肯定能讓閱卷老師一見鐘情芝囤。

第三、圍繞政治“核心素養(yǎng)”辛萍，強(qiáng)化落實(shí)悯姊。老師說十句，不如學(xué)生做一遍贩毕。在日常教學(xué)中要貫徹滲透學(xué)科核心素養(yǎng)悯许，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視錯(cuò)題的整理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題辉阶；日常訓(xùn)練要增強(qiáng)針對性和創(chuàng)新性先壕，從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面嚴(yán)格要求、認(rèn)真總結(jié)谆甜，做到答案組織形式愉悅美觀垃僚、內(nèi)容規(guī)范準(zhǔn)確」嫒瑁總之谆棺，再多的方法也不如老老實(shí)實(shí)把知識記死背硬，再秒的訣竅也比不過熟能生巧按摘。

17（1）該題分?jǐn)?shù)：6分? 平均分：1.2分

【學(xué)生答題情況】

本題屬于基礎(chǔ)題包券，難度較小纫谅，但是，由于許多考生不能審清設(shè)問溅固，不能準(zhǔn)確解讀材料付秕，對知識掌握不牢固，導(dǎo)致得分較低侍郭，甚至0分询吴。主要存在以下問題：

1.基礎(chǔ)掌握不牢固：（1）基礎(chǔ)知識記不準(zhǔn)。解答時(shí)出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤亮元，或者答得張冠李戴猛计。（2）基礎(chǔ)知識記不全。寫出其中的一句話爆捞，或者個(gè)別詞語奉瘤。

2.答題不規(guī)范：（1）存在不分條、不分層的現(xiàn)象煮甥，從而影響得分盗温。（2）字跡潦草，書寫不清晰成肘，字體較大卖局，卷面比較亂，從而影響得分双霍。3.不會(huì)審題：（1）看不出設(shè)問中的知識范圍砚偶，導(dǎo)致用錯(cuò)知識點(diǎn)。（2）把握不住設(shè)問中的“共產(chǎn)黨宣言”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)洒闸，答非所問染坯。

【教學(xué)建議】

1.平時(shí)教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)顷蟀，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識酒请，加強(qiáng)督促檢查。重點(diǎn)知識日常訓(xùn)練中需要反復(fù)記憶鸣个、反復(fù)強(qiáng)化羞反。

2.教師在教學(xué)中要注意及時(shí)對所學(xué)知識的梳理，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握囤萤。要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合目錄從整體上把握主干知識昼窗。

3.加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練涛舍。注意引導(dǎo)學(xué)生審清設(shè)問澄惊，把握其中的知識范圍、解決的實(shí)際問題、答題的指向以及分值等信息的提煉掸驱。注意引導(dǎo)學(xué)生審材料肛搬，重視培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息的能力，調(diào)動(dòng)毕贼、運(yùn)用理論知識解讀信息的能力温赔。

4.加強(qiáng)規(guī)范作答訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范組織答案鬼癣。答案要分層次回答陶贼，用序號標(biāo)明；答案組織要注意關(guān)鍵知識點(diǎn)的突出待秃；表述要條理拜秧，注意內(nèi)在邏輯性；書寫要工整章郁、清晰枉氮。

5.加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，突出政治學(xué)科思維驱犹。逐步提升學(xué)生的思維層次嘲恍，注重答題技巧的培養(yǎng)，形成邏輯性強(qiáng)的完整性答案雄驹。

17（2）該題分?jǐn)?shù)：8分? 平均分：5.4分

【學(xué)生答題情況】

本題相對較容易，大部分考生能用相關(guān)知識點(diǎn)作答淹辞，得分較高医舆。主要存在以下問題：

1.審題能力不足。對設(shè)問指向把握不準(zhǔn)象缀，找不對需要對接的知識點(diǎn),不能很好的明確設(shè)問的知識范圍和題型蔬将，造成答非所問。得分低的學(xué)生答案花樣百出：共產(chǎn)黨誕生央星、社會(huì)主義制度確立霞怀、堅(jiān)持習(xí)近平思想的指導(dǎo)地位等等。

2.基礎(chǔ)掌握不牢莉给。不能準(zhǔn)確的對應(yīng)教材改革開放的意義毙石，答非所問。

3.思維層次不高斟或。缺乏作為現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該關(guān)注奶陈、思考烹玉、解讀社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣和能力，不能深入思考滤灯，答題流于表面，影響答題的全面性和深度。

4.卷面書寫不規(guī)范鳞骤。部分同學(xué)不分要點(diǎn)窒百，不用序號，一段寫下來豫尽；字跡潦草篙梢，字體大小疏密不當(dāng)，亂涂亂改現(xiàn)象仍然存在拂募，閱卷者往往要花費(fèi)較長的時(shí)間去閱讀學(xué)生的答案庭猩，影響得分。

【教學(xué)建議】

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識陈症，突出嚴(yán)謹(jǐn)性識記蔼水。在以后復(fù)習(xí)中要注重立足教材、回歸教材录肯，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確記憶趴腋，尤其是重大主干知識的記憶和理解，答案表述組織時(shí)力求嚴(yán)謹(jǐn)论咏，結(jié)合材料關(guān)鍵信息準(zhǔn)確表述优炬，重點(diǎn)知識日常訓(xùn)練中需要反復(fù)記憶、反復(fù)強(qiáng)化厅贪。努力讓學(xué)生把每個(gè)模塊間的知識點(diǎn)要準(zhǔn)確區(qū)分開蠢护，不能混為一談；對于模塊內(nèi)知識养涮，要從宏觀到中觀到微觀葵硕，構(gòu)建起清晰的知識體系。

2.提升審題能力贯吓，注重精準(zhǔn)性訓(xùn)練懈凹。加強(qiáng)審題的扎實(shí)細(xì)膩訓(xùn)練，提高學(xué)生逐字逐句嚴(yán)密審題的能力悄谐，準(zhǔn)確定位理論范圍和微觀知識點(diǎn)介评，找準(zhǔn)答題切入點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息的能力爬舰，調(diào)動(dòng)们陆、運(yùn)用理論知識解讀信息的能力。尤其是對各類主觀題設(shè)問有效信息的審題訓(xùn)練洼专，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的審題習(xí)慣棒掠，形成抓取有效信息的敏銳洞察力。引導(dǎo)學(xué)生注意解讀情境中的顯性信息屁商，又要注意揭示其背后的隱性信息烟很，準(zhǔn)確把握題中信息不同層次的指向與暗示（既要注意關(guān)鍵詞和句颈墅，抓住重點(diǎn)，又不能忽視其他信息雾袱，不能遺漏有價(jià)值的信息）恤筛；還要注意對所獲取的信息進(jìn)行整合，歸納概括出試題的中心主旨芹橡，重視分析扣題毒坛。

3.重視日常練習(xí)，培養(yǎng)規(guī)范性意識林说。日常練習(xí)平時(shí)做題要根據(jù)問題類型煎殷，跟進(jìn)針對性的規(guī)范訓(xùn)練，從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面嚴(yán)格要求腿箩、認(rèn)真總結(jié)豪直，及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律，形成固定性和靈活性相結(jié)合的答題模板珠移，做到答案組織形式愉悅美觀弓乙、內(nèi)容規(guī)范準(zhǔn)確。

4.強(qiáng)化答案組織的規(guī)范化钧惧、邏輯化訓(xùn)練暇韧。先教材理論語言再材料語言最后時(shí)政語言；分要點(diǎn)浓瞪、分層次回答懈玻，用序號標(biāo)明；組織每個(gè)答案的角度時(shí)注意把關(guān)鍵詞乾颁、關(guān)鍵句的概括酪刀、總結(jié)；答案表述必須條理鮮明钮孵，層層推進(jìn)，體現(xiàn)內(nèi)在的邏輯性眼滤。

5.滲透學(xué)科素養(yǎng)巴席，強(qiáng)化層次性思維。讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)和做題诅需，在日常教學(xué)中貫徹滲透學(xué)科核心素養(yǎng)漾唉，由小到大、由近及遠(yuǎn)堰塌、由低到高提升思維層次赵刑，注重答題技巧的培養(yǎng)，形成完整性答案场刑。

18該題分?jǐn)?shù)：8分? 平均分：3.7分

【學(xué)生答題情況】

1.基礎(chǔ)不牢般此，地動(dòng)山搖。很多考生基礎(chǔ)知識掌握不牢，原理表述不準(zhǔn)铐懊，知識點(diǎn)混亂邀桑，存在亂用詞、自編詞的現(xiàn)象科乎，從而導(dǎo)致表述錯(cuò)誤而丟分壁畸。如：“三個(gè)代表重要思想”很多表述為“三個(gè)代表”、“江澤民思想”茅茂、“三個(gè)思想”捏萍、“四個(gè)代表”或“八個(gè)代表”甚至“十四個(gè)代表”；鄧小平理論的時(shí)代課題答成“中國特色社會(huì)主義的一系列問題”或者“什么是中國特色社會(huì)主義空闲？怎樣建設(shè)中國特色社會(huì)主義令杈？”以及“什么是社會(huì)主義？怎樣建設(shè)社會(huì)主義进副？建設(shè)什么樣的黨这揣？怎樣建設(shè)黨？”影斑；把“社會(huì)主義”给赞、“中國特色社會(huì)主義”“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義”混為一談。

2.規(guī)范不足矫户，無謂丟分片迅。部分學(xué)生書寫字跡潦草，亂改亂畫皆辽，增加了閱卷難度和失分率柑蛇。

【教學(xué)建議】

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)記憶驱闷。教學(xué)中立足課本耻台，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的精準(zhǔn)識記，并且注意知識點(diǎn)之間的區(qū)別空另，特別是易混易錯(cuò)點(diǎn)的掌握盆耽。

2.教師下足課后功夫，及時(shí)補(bǔ)充扼菠、更新知識摄杂。如鄧小平理論的時(shí)代課題丟分嚴(yán)重，在于很多老師沒有在課堂上給學(xué)生明確點(diǎn)出是什么循榆，另外析恢，建議結(jié)合十九屆六中全會(huì)公報(bào)更新習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的時(shí)代課題。

3.加強(qiáng)規(guī)范秧饮，把握主動(dòng)映挂。引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)做到答題的規(guī)范性泽篮，正確使用學(xué)科術(shù)語，實(shí)現(xiàn)與閱卷人對話袖肥，解決得意不得分的情況咪辱。

19該題分?jǐn)?shù)：10分? 平均分：5.1分

【學(xué)生答題情況】

本題考察習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容“十四個(gè)堅(jiān)持”基本方略，屬于《中國特色社會(huì)主義》中的內(nèi)容椎组，材料表面信息通俗易懂油狂，學(xué)生能較快運(yùn)用課本相關(guān)知識說明。但通過閱卷寸癌，仍能反映出一些問題专筷，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.表述不嚴(yán)謹(jǐn)。受初中實(shí)行開卷考試的影響蒸苇，導(dǎo)致學(xué)生識記不準(zhǔn)磷蛹。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“十四個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容的表述都是固定的，三分之一以上的學(xué)生將“堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”寫成“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”溪烤，“堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系”寫成“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”味咳，“堅(jiān)持以人民為中心”寫成“堅(jiān)持人民的主體地位”“堅(jiān)持人民當(dāng)家作主”等等，以至失分檬嘀。

2.審題不清槽驶。部分學(xué)生對題目中的“基本方略”這個(gè)詞很陌生，會(huì)錯(cuò)題意鸳兽，不清楚所需要知識范圍掂铐。有些學(xué)生答成了八個(gè)明確的內(nèi)容；有的學(xué)生答成了四個(gè)自信的內(nèi)容揍异。

3.要點(diǎn)不全全陨。通過材料分析，一共體現(xiàn)六個(gè)要點(diǎn)衷掷，但對材料隱性信息如文化方面的社會(huì)主義核心價(jià)值體系辱姨、在發(fā)展中保障和改善民生答不出來，歸根結(jié)底依舊是對課本知識掌握不牢固戚嗅，致使知識不能靈活運(yùn)用炮叶。

4.其他常規(guī)性錯(cuò)誤。比如錯(cuò)別字渡处，和諧共生的和諧，寫成“合協(xié)”祟辟；還有很多學(xué)生照抄材料沒理論医瘫；再就是書寫潦草不清晰等。

【教學(xué)建議】

1.教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)旧困。注重知識體系的構(gòu)建醇份，一定要吃透教材中的基本概念及其知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系稼锅；采用背誦或者默寫的方式加強(qiáng)鞏固；整理易錯(cuò)易混點(diǎn)讓學(xué)生加以區(qū)分僚纷，從而強(qiáng)化學(xué)生對教材知識的記憶和理解矩距。

2.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。要使學(xué)生學(xué)會(huì)分析回答問題的切入點(diǎn)怖竭、答題范圍锥债，以此來獲取有關(guān)信息，從而把握問題痊臭、材料與知識的關(guān)系哮肚，在把握三者的基礎(chǔ)上再形成答案，答案要求層次化广匙、簡潔化允趟、規(guī)范化。

3.加強(qiáng)練習(xí)鸦致。在第一潮剪、二步的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，注重各種類型題的審題分唾、答題技巧訓(xùn)練抗碰，引導(dǎo)學(xué)生提高做題思維和答題技巧，從而提高得分能力鳍寂。

20（1）該題分?jǐn)?shù)：11.0? ? 平均分：1.5

【學(xué)生答題情況】

本題得分相對較難改含，許多考生不能準(zhǔn)確、規(guī)范運(yùn)用教材相關(guān)知識作答迄汛，對材料解讀的角度不到位捍壤，不能很好劃分層次遵循材料邏輯，缺乏條理性系統(tǒng)性鞍爱，得分較低鹃觉。主要存在以下問題：

1.不審題或不能準(zhǔn)確解讀題意。很多學(xué)生無視問題導(dǎo)向睹逃，答非所問盗扇，如回答空想社會(huì)主義、人類社會(huì)基本矛盾沉填、改革開放的意義疗隶、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等知識。

2.解讀材料信息能力弱翼闹，不能遵循材料邏輯進(jìn)行構(gòu)思斑鼻，導(dǎo)致答案組織思維混亂。如從改革開放開放答到中國共產(chǎn)黨誕生猎荠，從新時(shí)代答到資本主義道路在中國走不通坚弱。

3.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)蜀备，表述錯(cuò)誤。如改革開放是我國發(fā)展的根本動(dòng)力荒叶，是我國進(jìn)一步發(fā)展的根本政治前提碾阁。

4.學(xué)科素養(yǎng)有待培養(yǎng)，如：羅列教材的知識點(diǎn)些楣，缺乏層次感脂凶、邏輯性。心存僥幸戈毒，摘抄選擇題或試題材料背景艰猬。

【教學(xué)建議】

1.加強(qiáng)問題意識和材料意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高審題能力和解讀材料信息能力埋市。做到精準(zhǔn)審題冠桃，掌握審設(shè)問、審材料的方法和技巧道宅，以問題為導(dǎo)向食听，以材料為依托，構(gòu)建解題思路污茵。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記樱报，特別是重點(diǎn)及核心知識。學(xué)科語言要科學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)泞当，不能似是而非迹蛤。強(qiáng)調(diào)記憶的準(zhǔn)確性，并能靈活運(yùn)用襟士。

3.加強(qiáng)單元議題式教學(xué)和復(fù)習(xí)盗飒，提高學(xué)生應(yīng)對綜合性、創(chuàng)新性問題的能力陋桂。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識能宏觀上逆趣、整體上重新審視，提高對整本教材的把握能力嗜历。

4宣渗、強(qiáng)化答案組織的規(guī)范化、邏輯化訓(xùn)練梨州。要做到要點(diǎn)化痕囱、層次化，學(xué)科語言規(guī)范化暴匠、準(zhǔn)確化咐蝇。

20（2）該題分?jǐn)?shù)：11.0? ? 平均分：1.5

【學(xué)生答題情況】

存在的主要問題是：

1、審題不清。忽視字?jǐn)?shù)要求控制在15字以內(nèi)有序，長篇大論，羅列知識岛请，導(dǎo)致失分旭寿；忽視條數(shù)要求，導(dǎo)致兩條之外的有效知識點(diǎn)不得分崇败；主體審題不明盅称，部分考生答成擬標(biāo)題，策劃活動(dòng)后室。

2缩膝、角度單一。很多考生僅從個(gè)人理想信念岸霹、自身素質(zhì)疾层、道德品質(zhì)等角度出發(fā)組織答案，未落腳于民族振興贡避，時(shí)代責(zé)任痛黎。

3、答案不具體刮吧。部分考生空喊口號湖饱，未落實(shí)到具體措施，語言組織華而不實(shí)杀捻。照搬材料現(xiàn)象較多井厌。

4、知識掌握不準(zhǔn)確致讥。答題時(shí)知識似是而非仅仆，甚至出現(xiàn)很多錯(cuò)別字情況。

【教學(xué)建議】

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識拄踪，特別是重點(diǎn)知識蝇恶，課本中課標(biāo)題以及框標(biāo)題的準(zhǔn)確識記，理清知識體系惶桐，明確問題范圍撮弧。

2.針對提合理化建議類題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。審清設(shè)問要求姚糊，明確主題是什么贿衍，主體是誰、字?jǐn)?shù)及條數(shù)要求救恨，鏈接課本知識贸辈，明確答題思路，防止羅列知識肠槽、角度單一擎淤、照搬材料等現(xiàn)象奢啥。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生以學(xué)科知識分析時(shí)政材料嘴拢，教師可以在教學(xué)過程中針對同一材料桩盲，從多角度設(shè)問，以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問題席吴，以靈活準(zhǔn)確運(yùn)用知識赌结。