1.大青樹下的小學

教學要求：

1．會認“壩菩掏、漢”等10個生字魂角，會寫“晨、漢智绸、球”等13個生字野揪。正確讀寫“坪壩访忿、穿戴、打扮”等詞語斯稳。

2．能和同學交流課文中有新鮮感的句子海铆，說一說這所學校的特別之處。

3．正確挣惰、流利卧斟、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情憎茂。

教學重難點：

讀出對這所小學的喜愛之情珍语。

課前準備：

1．布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料竖幔。

2．教師準備具有民族特色的音頻板乙、圖片資料、掛圖拳氢、生字卡片募逞。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入饿幅。

1．展示自己找到的有關圖片凡辱，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學生展示介紹栗恩，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征透乾、生活習俗。

2．教師利用課后資料袋中的圖片磕秤，補充介紹課文中涉及的傣族乳乌、景頗族、阿昌族市咆、德昂族等少數(shù)民族的情況汉操。

二、揭示課題蒙兰，范讀課文磷瘤。

1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起搜变，共同生活采缚，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習挠他。這樣的一所民族小學扳抽，大家愿不愿意去參觀一下？

2．板書課題：大青樹下的小學。

3．教師配樂范讀贸呢。

三镰烧、試讀課文，自學生字新詞楞陷。

1．這所民族小學美不美怔鳖？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈猜谚。請你自己試著讀課文败砂，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下赌渣，讀不通順的地方反復多讀幾遍魏铅。

2．學生試讀。

3．指名分自然段朗讀坚芜。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞览芳，正音、鞏固鸿竖。學生感到陌生的詞語也提示一下沧竟。

四、分組朗讀缚忧，小組間比賽悟泵。

1．分小組朗讀，每組讀一自然段闪水，各組練習糕非。

2．各組練習后進行比賽。

五球榆、鞏固字朽肥、詞，指導寫詞持钉。

1．指名讀生字衡招，新詞。

2．指導書寫課后田字格中的字每强。

a．著重分析指導“晨始腾、絨、服空执、裝浪箭、讀、影”脆烟。并且在黑板上田字格中示范山林。

“晨”是上下結構，注意“辰”要拖著“日”，相互要結合緊湊驼抹。

“絨”是左右結構桑孩，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆框冀，不要漏寫流椒。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“裝”是上下結構明也，書寫要緊湊宣虾。

“讀”是左右結構，右邊是“賣”温数，不是“買”绣硝。

“影”是左右結構，右邊三撇撑刺，寫得勻稱鹉胖。

b．學生寫字。

3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語够傍。

第二課時

一甫菠、復習舊課，導入新課冕屯。

1．指名朗讀生字寂诱、新詞，檢查生字安聘、新詞掌握情況痰洒。

2．導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美搞挣。這一課我們要朗讀感悟带迟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。

二囱桨、分段讀議仓犬，加深感悟。

1．第一自然段舍肠。

a．請各自輕聲讀第一段搀继，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么翠语？

b．學生讀后交流叽躯。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾肌括、到校后的活動等方面想象点骑、講述。

c．大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀黑滴？教師評點后再指名練習憨募。

d．配樂朗讀這一段。

2．第二袁辈、三自然段菜谣。

a．“當，當當晚缩！當尾膊，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了荞彼，民族學校的學生開始上課了冈敛。請各自輕聲朗讀第二、三自然段卿泽，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的莺债，說說你是怎么知道的？

b．學生各自讀課文签夭，然后交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充椎侠，譬如：大家專心聽講第租，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題我纪，小手舉得高高的慎宾；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c．如果你是一棵小樹浅悉、一只小鳥趟据、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真术健，課文朗讀得這么動聽汹碱，你會怎么做？

引導學生轉換角色荞估，入境體悟窗外的安靜咳促，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞勘伺，不忍打攪跪腹。反復朗讀這幾句話。

d．下課了飞醉，小朋友做些什么冲茸？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子轴术。

4．第四自然段蹲盘。

a．這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受膳音。

b．我們參觀了這所民族小學召衔，了解了他們上學、上課學習祭陷、下課活動的情景苍凛，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生兵志！參觀結束了醇蝴，讓我們說上幾句道別的話。

c．齊讀這一自然段想罕。

三悠栓、感情朗讀，比賽背誦按价。

1．課文寫得很美惭适，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下楼镐。

2．把你喜歡的部分背下來癞志，看誰先背出來。

四框产、抄寫句子凄杯，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上秉宿。

五戒突、綜合性學習。

你們的課余生活是怎么安排的描睦？讓我們把每天的課余生活記錄下來膊存。可以用日記的方式來記酌摇，也可以用列表格的方式來記膝舅，以后我們再來交流。

板書設計：

? ? ? 大青樹下的小學

穿戴不同　語言不同

共同學習　共同游戲

? ? ? 熱愛團結

教學反思：

? ? ? ? 在這一節(jié)語文課的教學中窑多，我感悟到指導朗讀仍稀，除了可以創(chuàng)設一種情境，再現(xiàn)教材的有關形象埂息，引導學生理解教材所描寫的事物技潘，激發(fā)學生和作者產(chǎn)生情感的共鳴遥巴，能讀出文章的意境外整份，還可以巧用學生的體驗杨蛋，進行移情朗讀毅否，使學生受到情感熏陶聋亡，享受審美的樂趣，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)开皿。