理事會(huì)?教育專欄推薦編輯：仙靈
推薦語(yǔ)：孩子的教育不再只是學(xué)校的事情，事實(shí)上家庭教育很重要弥奸，也是孩子接受的最初的教育榨惠。整個(gè)國(guó)家從上到下都開(kāi)始重視起家庭教育來(lái)，這是這一代孩子的幸運(yùn)盛霎，也是所有家庭的幸運(yùn)赠橙。
國(guó)家：國(guó)在前，家在后愤炸，先有國(guó)期揪，后有家。國(guó)有國(guó)法规个，家有家規(guī)凤薛。當(dāng)國(guó)法和家規(guī)結(jié)合起來(lái)姓建，就成了國(guó)家。
社會(huì)在發(fā)展缤苫，文明在進(jìn)步速兔。家規(guī)、家風(fēng)卻逐步淡化了活玲。
今年涣狗，真是教育改革年，7月舒憾，國(guó)家下發(fā)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策镀钓；9月，中小學(xué)落實(shí)了義務(wù)教育“雙減”工作“5+2”課后延時(shí)服務(wù)工作镀迂；9月30日防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲舉報(bào)正式上線運(yùn)行丁溅。
10月23日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》在十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議上表決通過(guò)探遵，自2022年1月1日起施行窟赏，每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。
真是驚喜不斷别凤，是教育事業(yè)上的錦上添花饰序，更是雪中送炭。
好想好想做這個(gè)時(shí)代的孩子规哪！做不了這個(gè)時(shí)代的孩子求豫，僥幸能做當(dāng)下孩子父母。也覺(jué)得無(wú)比榮幸诉稍，無(wú)比感恩蝠嘉。幸好，好時(shí)代杯巨，好政策蚤告，我們遇上了！
《家庭教育促進(jìn)法》的意義：為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)服爷，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭杜恰、家教、家風(fēng)仍源，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧心褐，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
法律明確笼踩，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育逗爹。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)嚎于。
《家庭教育促進(jìn)法》利國(guó)利民掘而，每一個(gè)家庭都是切實(shí)利益的體驗(yàn)者挟冠。有了國(guó)家和社會(huì)的指導(dǎo)、支持袍睡，我們家長(zhǎng)終于不再孤軍奮戰(zhàn)了知染，不再彷徨無(wú)措了，國(guó)家斑胜、社會(huì)持舆、家庭我們一起努力；孩子倍感歡喜伪窖，再次明確了《未成年人保護(hù)法》、《反家庭暴力法》居兆，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展覆山，每個(gè)孩子都可以被溫柔以待，他們被看見(jiàn)泥栖，被關(guān)注簇宽，被保護(hù)，他們會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的健康成長(zhǎng)吧享，心無(wú)旁騖的潛心鉆研魏割。每一個(gè)平凡、普通的孩子钢颂，給予他們看得見(jiàn)钞它、摸得著的希望與夢(mèng)想。誰(shuí)沒(méi)有直掛云帆濟(jì)滄海的勇氣殊鞭？誰(shuí)沒(méi)有成為國(guó)家接班人的凌云壯志遭垛？
明確了家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)操灿，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任锯仪，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想趾盐、品行和習(xí)慣庶喜。
自知者明,知人者智,勝人者有力,勝己者強(qiáng)。家庭教育就是一個(gè)認(rèn)識(shí)救鲤、了解孩子的過(guò)程久窟。為了更好的教育孩子，我們需要先認(rèn)識(shí)自己蜒简。發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)瘸羡，讓自己變得更好。才能去教育搓茬、影響孩子犹赖。怎么發(fā)現(xiàn)队他？怎么改變？當(dāng)我們跌跌撞撞的一路前行峻村，驀然回首才發(fā)現(xiàn)已蹉跎半生麸折。自己沒(méi)有什么明顯提升，孩子教育仍然是問(wèn)題不斷粘昨。
平時(shí)垢啼，我們總是虛心地向身邊的家長(zhǎng)、網(wǎng)友討教张肾，看看被人是怎么教育孩子芭析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)吞瞪。再結(jié)合自己孩子的特征馁启，融會(huì)貫通，爭(zhēng)取能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問(wèn)題芍秆。但是惯疙，我們生長(zhǎng)環(huán)境不同，經(jīng)歷不同妖啥，起點(diǎn)不同霉颠，能力有限，甚至有可能還攜帶著童年的陰影荆虱、原生家庭的問(wèn)題蒿偎。我們的孩子的生理、心理怀读、智力發(fā)展?fàn)顩r各不相同酥郭，我們獲得的相關(guān)資訊也是參差不齊、魚(yú)目混珠的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的藻丢。無(wú)法判斷教育方法是否正確，更無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展椿息。我們只能慢慢摸索著前進(jìn)，生怕自己出錯(cuò)坷衍，讓孩子走了彎路寝优，耽誤了孩子的美好前景。
我們都是第一次為人父母枫耳，哪能不犯錯(cuò)呢乏矾？多么希望有家庭教育的存在，先學(xué)習(xí)，再上崗钻心，少犯錯(cuò)凄硼。也有的父母努力過(guò)，失敗過(guò)捷沸，開(kāi)始慢慢否定自己摊沉，孤注一擲，把教育孩子的期望全部放在學(xué)校教師身上痒给。如果大家都這樣做说墨，老師面對(duì)那么多熊孩子，即使是有72變的齊天大圣苍柏，也無(wú)濟(jì)于事尼斧。
明確了父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)试吁。在國(guó)家突颊、社會(huì)的支持下，我們家長(zhǎng)也會(huì)很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題潘悼，先改變自己，再影響孩子爬橡。我相信在真正的家校配合下治唤，家長(zhǎng)、教師各負(fù)其責(zé)糙申、各盡其能宾添，我們的教育前景可期。
對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)柜裸，未來(lái)的希望在于孩子缕陕。對(duì)于強(qiáng)大的國(guó)家來(lái)說(shuō)，未來(lái)的希望也在于孩子疙挺。孩子的未來(lái)扛邑，在于強(qiáng)大的國(guó)家。只有國(guó)家強(qiáng)大铐然，才足以支撐個(gè)人的理想蔬崩。
《少年中國(guó)說(shuō)》作者梁?jiǎn)⒊慕逃龔?qiáng)國(guó)思想得到進(jìn)一步升華，并且逐步落到實(shí)處了搀暑。家長(zhǎng)們通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育沥阳，親自養(yǎng)育、相互促進(jìn)自点、潛移默化的幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀桐罕，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。孩子們自愛(ài)功炮、愛(ài)家溅潜、愛(ài)國(guó)，許許多多優(yōu)秀的中國(guó)少年死宣，必然會(huì)引領(lǐng)祖國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之顛伟恶。
