? ? ? 2021年3月30日，在濱州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)南風(fēng)劇場(chǎng)召開(kāi)了“濱州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 構(gòu)建高效課堂主題研討活動(dòng)”伍伤，濱州市教研員劉紅星主任以及各縣區(qū)教研員及廣大教師積極參會(huì)料饥。
上午由龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹曉鳳校長(zhǎng)做“大量讀寫(xiě) 雙軌運(yùn)行”實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題報(bào)告梧宫，曹校長(zhǎng)圍繞自己學(xué)校近40年的大量讀寫(xiě)探索與發(fā)展開(kāi)展“語(yǔ)文國(guó)測(cè)互傳捷報(bào)困食，大量讀寫(xiě)結(jié)碩果”專(zhuān)題報(bào)告荆残，報(bào)告中肋层，曹校長(zhǎng)就:
1.優(yōu)良傳統(tǒng)我們繼承-強(qiáng)基固本亿笤；
2.先進(jìn)教學(xué)理念我們打造-發(fā)展創(chuàng)造；
3.豐富活動(dòng)我們創(chuàng)造-實(shí)踐提高栋猖；
4.學(xué)校共同體協(xié)同推進(jìn)-打造均衡
四個(gè)方面詳細(xì)展現(xiàn)她們學(xué)校的發(fā)展改革歷程净薛。分享中曹老師始終強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做有情懷，有思想蒲拉，張口嘴能說(shuō)肃拜，拿起筆能寫(xiě)的高素質(zhì)人才，整體專(zhuān)題報(bào)告里豐富多彩的讀寫(xiě)活動(dòng)讓我們看到一個(gè)有情懷的校長(zhǎng)和一批有情懷的老師們的詩(shī)意教學(xué)人生雌团。
稍事休息后燃领，曹校長(zhǎng)就廣大語(yǔ)文教師比較敏感的習(xí)作講評(píng)問(wèn)題做了“依法而行 尋道而生”的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，曹校長(zhǎng)一針見(jiàn)血指出現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里锦援，卻品不出生活的甜猛蔽，通過(guò)自身習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，帶孩子留心觀察，感受生活曼库，積累素材区岗，帶孩子們一步一步踏上習(xí)作快樂(lè)之旅。報(bào)告中曹老師重點(diǎn)向我們介紹了作文三步曲:
第一步毁枯，開(kāi)頭扣題慈缔，看題目，抓關(guān)鍵詞种玛，迅速找準(zhǔn)考場(chǎng)作文的核心內(nèi)容藐鹤；
第二步，寫(xiě)好故事的來(lái)龍去脈蒂誉；
第三步教藻，主題升華。
正如劉科長(zhǎng)所講曹校長(zhǎng)是一個(gè)深深?lèi)?ài)學(xué)生右锨，滿滿正能量的校長(zhǎng)括堤，更是一個(gè)以身作則，時(shí)刻心懷強(qiáng)大教育情懷的語(yǔ)文教師绍移，她就像一道光悄窃，為我們指明閱讀教學(xué)前進(jìn)的方向，借鑒龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)近40年的教研成果蹂窖，堅(jiān)守教育初心轧抗，堅(jiān)持行走實(shí)踐，真正助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)健提升瞬测。
下午圍繞優(yōu)化學(xué)習(xí)方式横媚，構(gòu)建高效課堂開(kāi)展了專(zhuān)題課堂展示活動(dòng)。
第一節(jié)是由無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊燕老師執(zhí)教的一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)《夜色》月趟。樊老師立足本單元人文主題灯蝴，引導(dǎo)孩子切實(shí)做到識(shí)好字，讀好書(shū)孝宗。老師在學(xué)生自主交流實(shí)習(xí)方法的基礎(chǔ)上通過(guò)字理自源識(shí)記窗和原穷躁，通過(guò)新穎的詞語(yǔ)拼圖游戲鞏固擴(kuò)詞效果，在課文學(xué)習(xí)中重點(diǎn)落實(shí)長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)因妇，就怎樣讀好長(zhǎng)句子问潭，開(kāi)展了有層次性的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)婚被，詞語(yǔ)連讀狡忙，借助換氣記號(hào)層層推進(jìn)，并且樊老師還將長(zhǎng)句朗讀方法當(dāng)場(chǎng)鏈接課外繪本閱讀《我不會(huì)害怕》進(jìn)行實(shí)踐址芯，閱讀方法從習(xí)得走向?qū)嵺`去枷，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒，最后樊老師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，積極練習(xí)表達(dá)删顶，在本課有感情朗讀的基礎(chǔ)上，提供語(yǔ)言表達(dá)支架淑廊，讓學(xué)生在豐富想象中完成童詩(shī)的拓展延伸逗余。
無(wú)棣縣教研員李榮芬老師對(duì)《夜色》課例進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。同時(shí)匯報(bào)她所領(lǐng)導(dǎo)的教研團(tuán)隊(duì)正在研究的綜合性學(xué)習(xí)在低年級(jí)語(yǔ)文課堂上的實(shí)踐與應(yīng)用季惩，案例鮮活录粱，務(wù)實(shí)高效！
第二節(jié)課由陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王玉香老師執(zhí)教二年級(jí)《我是一只小蟲(chóng)子》画拾，作為本課的第一課時(shí)啥繁，王老師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，夯實(shí)識(shí)字方法青抛，通過(guò)自學(xué)旗闽、互學(xué)、展學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)蜜另，在王老師的課堂上我們看到了學(xué)生作為課堂主人的主體性的盡情綻放适室，給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們會(huì)還我們一份精彩举瑰！
陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)一小金小靜老師對(duì)《我是一只小蟲(chóng)子》進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)捣辆，并對(duì)本校開(kāi)展的“學(xué)本教學(xué)”理念下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式探究進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，金老師從學(xué)本教學(xué)解讀此迅，結(jié)合課例談“學(xué)本教學(xué)”理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式落實(shí)汽畴，低學(xué)段運(yùn)用“學(xué)本教學(xué)”學(xué)習(xí)方式建議三個(gè)方面詳細(xì)展開(kāi)，理論結(jié)合實(shí)踐耸序，真正致力于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式忍些。
第三節(jié)課由惠民第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張靜老師帶來(lái)的《在宇宙的另一邊》，張老師的課生動(dòng)靈性佑吝，帶孩子們挑戰(zhàn)蝸牛戰(zhàn)隊(duì)坐昙，通過(guò)挑戰(zhàn)字詞“裝備”關(guān)和句子“裝備”關(guān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主識(shí)字芋忿，檢查預(yù)習(xí)情況炸客，掃除生字障礙，然后了解宇宙的秘密“倒影”的深意戈钢，整體感知課文痹仙，在此過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)單小組合作殉了，探究开仰，現(xiàn)實(shí)高效合作學(xué)習(xí)，小組活動(dòng)氣氛濃郁，在全班分享過(guò)程中交流比較充分众弓，接著順應(yīng)課文表達(dá)內(nèi)容模仿創(chuàng)編詩(shī)歌恩溅，完成體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在配樂(lè)中師生共同朗讀自己新編的詩(shī)歌谓娃，孩子們收獲滿心喜悅脚乡。
? ? ? 高效課堂就是教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，真正做到讓“人”(主體學(xué)生)高尚的站到課堂中央滨达！
馬振鈴老師對(duì)這一課例進(jìn)行研討評(píng)課奶稠，并圍繞本縣區(qū)開(kāi)展的高效課堂模式進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
31日上午捡遍，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)二中王立美老師帶來(lái)四年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)《在天晴了的時(shí)候》課例展示锌订，老師通過(guò)引導(dǎo)孩子回顧本單元內(nèi)容，梳理概括詩(shī)歌特點(diǎn)画株，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法辆飘，帶孩子們深入詩(shī)歌語(yǔ)言深處，賞析詩(shī)歌污秆，最后遷移訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌劈猪，有意識(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中思維訓(xùn)練。
濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)一中劉宗順老師進(jìn)行了客觀點(diǎn)評(píng)良拼，對(duì)教師學(xué)生表現(xiàn)予以肯定战得，同時(shí)也提出中肯意見(jiàn)，課堂教學(xué)本來(lái)就是一種遺憾的藝術(shù)庸推，正因?yàn)橛兄T多的不完美常侦，我們才要不斷研究，不斷完善贬媒，不斷成長(zhǎng)聋亡！另外劉老師思維敏捷，個(gè)性鮮明际乘，語(yǔ)言幽默坡倔，匯報(bào)新穎，讓人印象深刻脖含！
高新區(qū)中學(xué)小學(xué)部李娟娟老師罪塔，利用課前預(yù)習(xí)單，立足學(xué)情养葵，準(zhǔn)備把握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)征堪，識(shí)記本課生字詞，真正落實(shí)了以生為本教學(xué)理念关拒。課中李老師積極動(dòng)員學(xué)生小組合作佃蚜，借助自學(xué)導(dǎo)航庸娱，表格梳理沃克醫(yī)生手術(shù)過(guò)程中的心理變化，抓住人物動(dòng)作谐算、語(yǔ)言熟尉、神態(tài)描寫(xiě)烘托劉伯承意志堅(jiān)定，推進(jìn)深化核心問(wèn)題“為什么說(shuō)劉伯承是軍神氯夷？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入品讀描寫(xiě)劉伯承將軍的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心情感臣樱。師生在共讀共悟共品中不斷深化對(duì)人物內(nèi)心感情的揣摩，從而讓“以生為本”的學(xué)習(xí)方式真正落實(shí)到課堂中腮考。
鄒平市好生小學(xué)李艷老師對(duì)《軍神》這一課例進(jìn)行細(xì)致講評(píng)，并圍繞“核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的探索與思考”展開(kāi)交流分享玄捕，通過(guò)五年級(jí)下冊(cè)第二單元主題式學(xué)習(xí)方式探索以及圍繞五年級(jí)下冊(cè)第三單元古典名著開(kāi)展的“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)方式進(jìn)行匯報(bào)展示踩蔚，切實(shí)做到了簡(jiǎn)潔高效！
本次活動(dòng)?xùn)|道主--濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)李秀華主任枚粘，為我們展現(xiàn)了本邢诿觯基于七彩幸福核心素養(yǎng)體系下的七彩幸福課程相關(guān)內(nèi)容，以及本校積極開(kāi)展的語(yǔ)文項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探究馍迄，讓我們感嘆這所學(xué)校無(wú)處不洋溢著的濃濃人文情懷福也，以及本校廣大教師團(tuán)隊(duì)真正致力于孩子身心健康快樂(lè)發(fā)展的卓越教育情懷！
? ? ? 最后劉科長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅做總結(jié)性匯報(bào)攀圈，并為我們送上優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的百字箴言:
? ? ? 把握優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的分寸暴凑，在課內(nèi)要做到:道而弗牽，強(qiáng)而弗抑赘来；開(kāi)而弗達(dá)现喳，(《學(xué)記》為證)讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主合作探究，在課外犬辰，要有意識(shí)統(tǒng)整單元教學(xué)目標(biāo)嗦篱，加強(qiáng)項(xiàng)目化的綜合性單元學(xué)習(xí)。打破常規(guī)意義上中規(guī)中矩的傳統(tǒng)講授模式幌缝，不斷優(yōu)化現(xiàn)實(shí)版學(xué)生學(xué)習(xí)方式灸促，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂保駕護(hù)航！人不自而不慍涵卵，不亦君子乎浴栽？讓我們共同攜手，做有君子情懷的老師缘厢，做一個(gè)不忘初心吃度，努力堅(jiān)守的濱州小語(yǔ)人！
